最新【最新】苏教版九年级上册语文补充习题答案优秀名师资料.doc
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1、【最新】苏教版九年级上册语文补充习题答案苏教版初三语文补充习题参考答案(九上) 一、鼎湖山听泉 练习 一、1、循;2朗;3佯;4、翼5、详6嬉;7盎 8迥 二、略 三、鼎湖山泉水清澈晶莹,活泼可爱,它使鼎湖山生意盎然,滋润万物,所以说泉水是。 四、不矛盾。这运用了衬托的手法。以有声衬无声。 五、略 六、游踪、山脚-山中-半山腰;时间、近黄昏-日暮-入夜。复式 问题探究 第二句,第五句、虚写 二、林中小溪 练习 惹:招惹,拟人手法,生动地写出了水流的活泼 惹:(飞翔时)带动,以动衬静,写出了林中的寂静 二、1、悄悄、粼粼;2、闪闪、晃晃 三、1、比喻、拟人;2、设问 四、第一类、象征着一种平淡,
2、没有激情、没有战斗的生活;小溪象征着激荡奔腾的生活 五、略 六:正确 问题探究 一、略 二、表现了作者摆脱了孤独和失望情绪,融于自然、社会,体会到人生的真谛和幸福感 三、只要有只蝉起个音。表示不同的心情、让人忘却忧虑,悠游其中,留给人一些惆怅、一些伤感。所以说。 三、飞红滴翠记黄山 随文练习 一、 1、道教传说,神仙运用法术使物发生变化。借指僧道用言语启发人悟道。泛指启发指导。 2、这里指点染而使之美化。 二、 1、侵蚀 奇特 2、兴奋 肃穆 3、沉醉 诞生 三、1、3 四、地壳中的岩浆凝固后所形成的花岗石群,经过亿万年的日晒雨淋、水流侵蚀以及其他气候因素的影响,最终在距今二三百万年时形成了黄
3、山。 五、历史悠久、姿态万千、生命力强。体会到作者对黄山松敬仰与赞颂之情。 六、略 问题探究 一、 1、介绍了登天都峰感受。主要介绍的是峰顶所见。 2、眼前实见之景和想象之景。特点是高、陡、险。 3、丰富了黄山峰石的文化内涵,给人们以更大的想象空间。 二、描绘了鸽群、柳条、鸭、鹰隼等。抑郁深沉的感情基调。 2、心理、动作。期待雨水的烦躁的心态。 四、画山绣水 随文练习 一、 1、因为整个句子是陈述的语气,前一个分句只是整个句子的宾语。 2、此处问号表示的是一种惊喜的语气。 二、 1、品评 烘衬 风致 神态 2、怠慢 宝库 健壮 贮藏 三、笨拙迟钝 说明桂林山水的美丽是无法用语言文字表达的。 四
4、、起过渡的作用。 不多余。起强调的作用,更突出了桂林山水丰富的文化内涵。 五、错 对 六、赞颂了古代劳动人民刚直骨气、助人为乐的优秀品质。反应了旧社会劳动人民苦难的生活。这样写的目的是让我们每一位读者都能牢记过去,珍惜今天的美好生活。 七、略 问题探究 一、不是不调和。这样写体现了作者所处那个时代的印记,作者这样安排正体现了他的写作用意。 二、 1、总的印象:密得多、青得多、幽得多、也静得多 单独地看:从地面直拔起来,陡升上去 合起来看:互相连接,互相掩映,互相衬托 颜色的变化:不断变化着深浅浓淡的颜色,整体上呈绿色 春山:一片翠绿,到处点缀着鲜艳的花朵 山的情貌:更为清晰,仿佛在流动 山的姿
5、态:不断变化 2、略 专题:气象物候 看云识天气 一、?二、象征 预兆 点缀 阴森 三、1改句比原句语言生动形象,通俗易懂 2、改句比原句多用了拟人修辞,更加生动语言活泼。四、云的形态变化 怎样看云识天气 云和天气的关系 总分总 五、作诠释 引用 作比较 六、参考书77页 问题探究 一、1如何通过云彩的形态来判别天气 2、不能删掉 因为往往说明了在大多数情况下,在几个钟头内便要下雨或者下雪,也会有其他情况存在,而去掉就显得太绝对了,往往 体现了说明文语言的准确性。 二、1、说明当天空出现钩钩云的时候,过一会就要下雨了。2、朝霞意味着这天会阴雨连绵,而出现了晚霞那么最近几天都将晴空万里。 大自然
6、的语言 萌发 孕育 销声匿迹 风雪载途 草长莺飞 连翘盛开 ?句 因为悬殊就存在着差异很大,与很大重复 ?句 避免比减轻程度深,应在其后 首先 第二个因素 第三个因素 此外 ;有必要,因为运用这些表顺序的词语使文章条理清晰,层次分明 自然现象 利用物候知识研究农业生产,发展成为一门科学 作比较 举例子 列数字 大自然的一些现象给人以信息,与语言的功能是一样的,而将大自然拟人化,用大自然的语言比喻丰富多变的物候现象,说明了认识物候现象的重要性 这些都是描写人们日常生活中现象,都是一些物候现象,自然引出下文说明,使得文章更贴近生活通俗易懂。 问题探究 一、1物候对农业生产的重要性 2、从反面举例说
7、明物候研究的意义。 古代诗词中的物候 一、略 二、大雁惊起高高地飞 敌军 折杨柳曲 上市 三、A 问题探究 一、1不是,是祁连山 2、举一反三以少见多手法 3、因为祁连山海拔高,气候恶劣主峰山顶终年积雪不化 4、抱比枕更加传神烘托出军营中枕戈待旦的高度警惕 二、1拟人 可见稻花香 2、蛙声十分欢快天上星星稀疏 3明月.视觉 听觉 稻花.嗅觉 听取.听觉 七八个.视觉 触觉 五、故乡 一、略 二、阴晦:阴沉昏暗 阴暗:阴深灰暗 嗤笑:讥笑 耻笑:嘲笑 寒噤:因受冷或受惊而身体发抖瑟索:身体因寒冷而蜷缩或发抖。 隔膜:彼此思想感情不相通。隔绝:彼此分离、绝断。 三、B 人与人之间关系的冷膜 四、1
8、、我 奔波劳碌2、闰土 辛勤劳苦3、官绅、杨二嫂们 处心积虑挖空心思 五、4 暗示他日后将在求神拜佛中麻醉自己 六、只有美好的的愿望而不去实践,希望必然落空,等于没有,虽然实现希望困难重重,但只要去探索实践,就有实现的可能。 七、略 问题探究1、我和闰土从小关系很好,后来两人之间隔膜起来,这种人际关系的变化会不会在他们的下一代身上从现呢,小说就是通过在同我和闰土这一组人物关系的有机联结中,对宏儿和水生这一组关系加以描写,而形象的提出这个问题的。 二 1、美在传递爱意,安静中透着温和,有父亲般的慈祥荡涤人的心灵。要有一个浸满人间大爱的灵魂。 2、侧面烘托。 六、我的叔叔于勒 略 略 三、B B
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