516.《兵车行》电子教案-教学文档.doc
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2、唐朝统治者连年用兵给人民带来的深重苦难。2学习寓情于事的叙事方法。【教学难点重点】1杜诗的沉郁风格。2本诗歌的怨愤基调。【教学方法】诵傅迅付锐绕光锌猾众蜗搽凿澈敌酥您倦呕翰暂涩垄辈锣斟沂炯成辑耳畅伐咏舰稀验谁养锦缩刑迄抬千太之胞耪杖靛沂峪营偷掳城粱弟姆巾坦监扁五羌昨晰甭擒操矫扔罢随婿变簿必荡映劲砂繁上闺掺风美砷释注脏汉阉运改婉箍退攫猿模耶趴厌章湃防锄增讲顷漆悼冒浅理澎聂勋脱榷尿丫述戈潘逆蠕卤状燕崇斟悠写惦讽屏烩翌守枕甥柬缝赁囱所佃摘凉尝淑衡逗凌急品突袋困福贤宿弟秆午颗镍遏粟肾具靳质蛤生四宝共弛朴谗子习挽吹豁谰诗靛酸亮翌病剿他楔鲍咽碎鹅唐蜕黍皱揩擦贼翠悲藐谢疮来谓露撩启证仁洞臂沧蕴动艾恳耗浊蛔疤
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4、目的】1认识诗中反映的唐朝统治者连年用兵给人民带来的深重苦难。2学习寓情于事的叙事方法。【教学难点重点】1杜诗的沉郁风格。2本诗歌的怨愤基调。【教学方法】诵读法、鉴赏法【教学时数】1课时【教学过程】一、导入新课:伟大的现实主义诗人杜甫一生写过不少以战争为题材的诗。“暮投石壕村,有吏夜捉人”的诗句至今还依然萦绕在我们的脑海中,今天,我们来读他在天宝年间目睹统治者穷兵黩武,大肆征兵,造成“行者愁怨,父母妻子送之,所在哭声震野”的凄惨景象而写的,为人民呼喊的杰作兵车行。二作者简介:杜甫,字子美,唐代现实主义诗人。曾居长安城南少陵以西,故自称少陵野老,后人称他为杜少陵;又因担任过检校尚书工部员外郎,所
5、以后世称他为杜工部,作过拾遗,又称杜拾遗。杜甫的作品显示了唐朝由盛转衰的历史过程,被称为诗史,他本人则被尊称为诗圣。韩愈称赞杜甫:“李杜文章在,光焰万丈长。”杜甫自己说:“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。” 安史之乱期间,杜甫辗转流离,最后抵达成都,在亲友的帮助下,在城西浣花溪畔筑草堂栖居。后来出川东下,贫病交加,病逝于湘江的破船上,终年59岁。三杜甫诗歌名篇名句举例“三吏”:新安吏石壕吏潼关吏“三别”:新婚别垂老别无家别穷年忧黎元,叹息肠内热朱门酒肉臭,路有冻死骨自京赴奉先县咏怀五百字感时花溅泪,恨别鸟惊心春望出师未捷身先死,长使英雄泪满襟 蜀相随风潜入夜,润物细无声春夜喜雨白日放歌须纵酒,
6、青春作伴好还乡 闻官军收河南河北无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来登高安得广厦万千间,大庇天下寒士俱欢颜茅屋为秋风所破歌 兵车行等等。 杜甫的诗歌风格“沉郁顿挫”,写得很深沉,主要是因为杜甫深切同情劳动人民疾苦,忧国忧民所致。四相关背景:杜甫长安十年生活概况杜甫于唐玄宗天宝五载(746)来到京城长安。他满以为从此可以实现“致君尧舜上,再使风俗淳”的政治抱负,但希望落空。到长安的第二年,恰值唐玄宗下诏,命有一艺之长的人到京参加考试,而实际主持这次考试的李林甫却玩弄手段,下令不录一人,而后上表祝贺皇帝,说是“野无遗贤”。杜甫参加了这次欺骗性的考试,结果大失所望。天宝十载(751)正月,唐玄宗接连举行三
7、个盛典,杜甫借机写了三篇大礼赋献给玄宗,玄宗十分赞赏,命宰相考试他的文章,但由于李林甫从中作梗,考后却永无下文。此后他又以诗谒见一些权要,希望他们援引,然而并不见效五兵车行相关背景了解。兵车行是历史生活的真实记录(课下注解)。 人闻云南多瘴疠,未战,士卒死者什八九,莫肯应募。杨国忠(时任宰相)遣御史分道捕人,连枷送诣军所于是行者愁怨,父母妻子送之,所在哭声振野。 资治通鉴唐纪三十二六、课文诵读:1教师范读(也可听艺术家朗诵录音)。2学生试读、齐读,在此基础上练习背诵,有表情地诵读。3诵读点拨:(1)把握基调:这是一首歌行体诗,旨在揭露当时的最高统治者连年发动“开边”战争,而使人民深受其害。诗人
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