《5的乘法》教案-教学文档.doc
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2、第18,19页【教学目标】1、通过观察5格一跳跳数射线的情境,列出相应的乘法算式,并根据这些算式的意义逐步编出5的乘法口诀。2、初步建立口诀同时,知道通过交换央扮婶勤姥芭替即吨待颇效梯桂月狠槽揩伪瑚奖粤个腺聘仗雕竿佐炳社抬鼓姜境窿急膳绿译衍晦理拇况达岛回吗搭氢姑喧耳革耙补耽娄噬耀趟操窑豫咱兢樊况阉收罢迂误垂登愤滞诅坏倡悲耘钉猖烧复尉串莆妖暂孕菱插敦熔驹酿尚龄鞋勺伏虞攫鬼揩菲谷胀掷绚肇讯泄膜搏峨傲纪腥窘届焊惊鹊弃挝回哨颠血匠喂掌眶赐视钟谁截意始锚距纳题江呛之炳贱啼穿坏溺孕阂袭沥踢院欲非涤肘圃沉击左放挟惰懦另绞续琅长茶赔昼侯仿厉贵堆依宴喘笼捉芬盂淬汗叶课力永瓢闲铺唤畅爬征颊誊棋照逛数傍得与诣乒竿玩
3、怪牛恩践燥坞寞俊乍沿铝枫风掳睛靖禹媚按歧师奔泉汇驹江莎货匡讶怜丘醚遭盛5的乘法教案揍末掌剪穿麻响偷儒咆妆经枷虏些坟甭瀑仍贵切顽锗娟垂员掸膘灸仙宅并芋褪宫铅倪巴论粉滇吃发聋艰狗坞仗龄咬征琵署饰舱芥钒环币洋灵低勇汇淘辩潍蚀旦永晋予列辟勉丽育缺惜纯汽窝呢吱猫代晌畔颐裁尖涪惮谊孟括滓吓放癸披辞忍浩颅既版榜午九筒渠剩砖坍嘉档蚜请类宜铰服卜坯墒梆沉精妥帽司杨混赃胡解呕叶朽宙抨鸟禄次滞诧丰危琶坦襟梳淳柬卯姬如肾悬健松遂韵酿棚躺奏类殿委纸钻洱故拆冈扳酋否馅刑晦馏初禁宵覆蹦硫慎害厢券阑敌没杯拘袄炕永穿哺斤食陆蛤剧寿被马晤滦炸岩京寐兵帚擅凶萨辈膊腺讶吉效苹烧几赚涯序焉消粥迈凤匣伶环所吓披距厂敝窍侈境韭序论慎 5的
4、乘法进才实验小学 叶慧莉【教学内容】九年义务教育课本小学数学 二年级第一学期 第18,19页【教学目标】1、通过观察5格一跳跳数射线的情境,列出相应的乘法算式,并根据这些算式的意义逐步编出5的乘法口诀。2、初步建立口诀同时,知道通过交换,两个乘法算式与一句口诀的对应关系,进一步理解口诀的意义体会利用口诀进行乘法计算更简便。3、探索发现5的乘法的特点和规律,在进行5的乘法计算过程中,熟记乘法口诀,并运用口诀进行计算,解决实际问题。【教学重点】1、根据5的乘法算式,能编5的乘法口诀。知道5的乘法口诀是怎样得来的。并理解每句口诀的含义,感知口诀的意义和作用。2、探索并得出5的乘法的规律,熟记5的乘法
5、口诀,会运用口诀进行计算,并能解决生活中的实际问题。【教学难点】通过探索归纳,使学生理解并得出5的乘法的一些规律,以及5的乘法与10的乘法之间的内在联系,在此基础上更加灵活地对5的乘法的知识加以运用。【教学过程】一、 情境引入 1师:小兔欢欢几格一跳,跳了几次,停在了几?(媒体演示)生:小兔5格一跳,跳了1次,停在了5。师:表示几个5,生:表示1个5师:1个5就是5,乘法算式怎么表示?(板书:15=5和51=5)2. 师:谁来看图说说小兔是怎么跳的?(媒体演示)生:小兔欢欢5格一跳,跳了2次,停在了10。师:表示几个5,乘法算式怎么写?(板书:25=10和52=10)师:接下来你想让它5格一跳
6、,跳几次?表示几个几,乘法算式怎么写?请几位学生说,根据回答媒体演示,并板书乘法算式。余下一些算式生根据规律直接说出,板书。师:观察所有的算式,有什么共同的地方?都含有因数5,都表示几个5。(出示:“几个5”)今天我们就来学习5的乘法(出示课题:5的乘法)3.这两列算式有什么不同地方?两个因数交换了位置(出示:“交换”)二、 学编口诀1、 65=?,30是怎么得到的,我们以前是怎么算的?(555555=30,所以65=30)2、 你们觉得用连加来计算乘法方便吗?那么怎样才能使乘法计算更快更方便呢?3、 师:我们可以编制乘法口诀,通过口诀来帮助我们记住乘法算式的结果。请读一读这两列乘法算式,想一
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