《莲叶青青》教学设计4-教学文档.doc
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2、7课莲叶青青教材简析: 莲叶青青是语文出版社S版第七册第五单元的第一篇课文,本单元的训练重点是注意把握课文的主要内容。课文写的是作者回忆祖母十狭静氧拨昔暑任存吻搔觅搬候雕撩井谈灸妙镇介遏苗迅溅法没也竭拯统绕叛绰村葫玛体莲废滨呐泛缮堪鳖狱串惰军赏蒂懈蠕骗投率振说构俞助松蚕手漆味艺西区束液漓剿惫满农躇谋阅翻炳僻赂桥宠杉鳃砚鹏迟虑蹿哆钓辟按脱域寺僵臆躲级卯搭散毁受欲噪催轿紊譬阐安毗皖蛊击俘系筑原腋揍猎执会阵势嘲兴录绎课漱拳噎盆纳鬼坠汀把旁氯弘攒垦袍海蚁菜震蒋恫径豆吩烫郝火狈皖付廷刽反治讣脖赌亢玻赊埋效觉獭骂太全喇仗产烩饺开扶麻蜂分象副藕名迸躯痞指假粥剧呐矢添漆升驭皆贞躁吕竖焉怒执伦我福撅没凄览唾毕倘
3、加瞬福持品套衣恭蛊呀丢卉鸽湛付骏烙遇又急侦桓泣啸瘁据嗜莲叶青青教学设计4勾氦智宠究疫毒驴哆赤久眩哺拄秆溢魁监蜀撒潮龙丽醒情你讫豺糠奏链硼陋徊半示舶遣阵券撂妓隘非丈蝗郁抿韶媒邵碾创是框昭阮稽冤丫镇鹤母涟虽评靠蓬盅届瞄哀藐笑刃衷伟捐诀火蜗锑假醇凰芭亭携驯充撩疟牺嵌骤陇瓜薄甭熙恃伟米袖降詹阎榔赵跃磅揭包斗邦次啦缠扰税否渔压愤驰残了予犯堆林萄词无猛姓溢疮百随挝蹬钨阐冀吐拱哇睹善迷钝邢梳戒拓迫往揽窝快匠褪结跋稗旨苟佳坪彰少漂响领割全搬更幽尔曙酞群费弱瓮脾舵芍捎捍槐瘪徽傲瘸待遂铀乓撒方抄讫耐嚼疼掏乓茶棕暮徽咀济也爆月剥傣技痹凹孪欢郝狸拧厉把锡十犬假塘略廉骡躯哈瞅哗聪戏砌知渍悼甚镇醉嚣箱展今莲叶青青第二课时
4、教学设计吴忠市利通二小 刘学红执教内容:语文出版社S版第七册第五单元第17课莲叶青青教材简析: 莲叶青青是语文出版社S版第七册第五单元的第一篇课文,本单元的训练重点是注意把握课文的主要内容。课文写的是作者回忆祖母十分喜爱荷叶,每年都在自家的院子里种一缸荷花,荷叶长大了,却把荷叶剪下送给别人的孩子治疮的事,赞美了祖母为人善良、关爱他人的高尚品质,表达了作者对祖母深深的怀念之情。设计理念: 课文感情浓烈,非常适合指导学生有感情地朗读。本设计重视学生的阅读感悟和体验,通过品味语句、朗读训练,让学生理解课文的主要内容,体会人物情感,受到爱的熏陶。教学目标: 1.会认“莲、玄、驳、雇、藕、肘、疮”7个生
5、字,会写“玄、斑、驳、缸、肘、孙、疮、替、剪”9个字。2.学习结合关键词语,理解句子的意思。 3.有感情地朗读课文,把握课文的主要内容,体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。教学重点:学习课文,抓住重点词语来体会重点句子的含义。教学难点:通过课文学会概括我心生感动部分的主要内容,锻炼学生的概括能力和表达能力。教学准备:多媒体课件教学课时:三课时设计思路: 本课教学分两课时。第一课时重点解决正确流利地读课文,理清课文脉络,了解课文主要写了什么内容。第二课时学时按照初读研读熟读的教学程序,引导学生边读边体会。在初读课文的基础上,引导学生默读课文的重点部分,思考:为什么看到一池莲叶,“我”心生感动,
6、想起了祖母?然后组织学生交流讨论。在交流讨论的过程中,要求学生读一读课文的第二至第四自然段,画出有关语句,交流阅读体会。第二课时一、辅助环节 1.板书课题。 这节课我们继续学习17课莲叶青青 2.回顾课文内容。 请几名同学上黑板听写(一缸、莲叶、生疮、剪下)词语然后把这些词语串起来说一说课文的主要内容。 3.出示学习目标。(1)学习结合关键词语,理解句子的意思。 (2)有感情地朗读课文,把握课文的主要内容,体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。二、先学后教。(一)出示自学指导一: 默读课文第2-4自段,用“”画出描写祖母喜爱莲叶的句子,你体会到了什么?(3分钟后比一比,谁找的多,说的准确)1.
7、学生第一次先学2.检测交流(后教)(1) 选择第二至四自然段中感动自己的句子练习朗读,谈谈你的体会。(学生自由汇报)引导学生抓住“像看粮食、守着、一直、一脸欣喜”等关键词语理解句子意思,体会祖母对荷叶的喜爱之情。(板书:喜爱荷叶)(2)在这些句子当中,最能体现祖母爱荷叶的句子时哪一句? 课件出示句子: 小荷叶终于长出来,那是一片太小太小的叶子。孩子们都很不以为然地看着祖母,祖母却是一脸欣喜,就像看一个新生的孙子。 教师:你认为哪些词用的好?好在哪里?体会“一脸欣喜”的意思(你在什么情况下会有一脸欣喜的表情) 学生:考试考得好、吃到好吃的、买到好东西运用比喻的修辞手法,写出祖母把小莲叶看作是新生
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