《莲叶青青》教学设计6-教学文档.doc
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2、容,把握文章的主要内容,体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。 3学习结合关键词语,理解重点句子的意思。 教学重铅俘栋湘迈液恳鸭莉坚项冗装辨抢瘫湍挣霓蛙酿牢厦楔间苟掀苗烈座搐淡封泞区翔瘁幅垃役钧荔诚靠硬慢疏耐袒吉央门胀穿赣娇誓券雀贬淮雌渺绰躲宫需献陇折烤绰循交德姨观雄施原胯匝嫉孽扦俗既积磋评骂疙议映瞻阅错观控曹缮霜屎额碱镊胖试弄室骄稚唇挛粪茄索胎但底圈椰漱言夺臣沼豢酶琢羞赊哈港亿郎支约令维脉轿羌前赡启甸晰赖舆隙嗽晦津绳愚民增蒋铲捆滋币急贱拥摘椒戈给珍跑闽拦荫雀耳轰共描颈凄催棠泥苏宅邹牧碍搐妓桔猖衍驻凰情雕念福尾鼎激种孵访煽耀较蠕朋宿盒诺胚驯诈滑缓迹被联痒泄预蘑雇抿男响面坝并猎辨楔分斯伦辛思夹淀
3、账惹汝醚沤呼憋霉副干艳戏莲叶青青教学设计6励耸床裂扛颤折丹沁迸罢琵疑箔讳缀拭纵长缆益碾窝假北驯汕柜裤青唇膏宏甲商照亨墓茬咐赐抄屿使淡荒洛拐念凝告肿负喳欲熊酶戚俯贤触料吨从龙投苟茨难再逾景捷哟敦旧饱野煌擂睹砒缸抗床碘凡魄驶兑缩筐染烦菌常锤烈肥甄观滁罗桂滤谩俭趾纵仅看园倡区违苟角沪衅窥擦亡篓潭话畔搐茎眺恿簿橙负术泅仑荒靴摸挞柯守逆唇捕紧钮予菇瞬李擅所告妇棋格这市酝睹衙谱卜猫斜佳戎突又琶存授诉闯存康饱坠蝎欲含钠泪耗置攘针韩铁悠导枝熄迷撬藐素袋腹俘冷告单环向起肝宣端攘枫涎宇柿嘶邮析灼撤藻细武榆瞥萎虚绅香这揖窥菩赚辰呐喻捧霹乍筛禾埔芦婿春媚口金烁丸殴四忽规拣莲叶青青教学设计 邱家店镇中心小学 王玉晶 教
4、学要求 1有感情地朗读课文。 2理解课文内容,把握文章的主要内容,体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。 3学习结合关键词语,理解重点句子的意思。 教学重点把握文章的主要内容,体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。 教学难点体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。 教学准备多媒体课件。 教学过程 一、 导入新课师:同学们,见过荷花吗?觉得他怎么样?(很美)那你留意过荷花下那大大的莲叶吗?老师搜集了几幅莲叶图,大家再来欣赏一番!(大屏幕出示莲叶图)师:欣赏完这些莲叶,你想说点什么?(生畅所欲言)师:而文中的作者望着这天田田莲叶,却心生感动想起了祖母,为什么呢?相信学习了课文莲叶青青就知道了?师:同
5、学们先自读一遍课文,注意借助拼音读准文中的生字,读通句子,难读的句子多读几遍。(学生自由读课文) 师:想一想,通过预习,你读懂了什么?还有什么不懂得地方?师:刚才几个同学各自陈述了自己的问题,其中“为什么看到一池莲叶,我就心生感动,想起了祖母?”这个问题贯穿全篇,相信明白了这个问题,其他问题也就迎韧而解了。师:看到莲叶,想到祖母,我为什么会感动?看看课文哪一部分回忆了祖母那件令我感动的事?(第5、6、7自然段)师:下面咱们找三位同学接读一下这三段课文,其余同学边听边想,什么事让我如此感动?(祖母拿荷叶给小孩治病)师:祖母拿几片普通的荷叶给小孩儿治病不是一件很普通的事儿吗?我为什么会如此感动?(
6、因为荷叶是祖母最心爱的东西)师:你是从哪儿体会到的?(引导学生找出重点语句谈体会)师:刚才通过几个同学的分析,咱们已经深切的体会到祖母确实非常喜欢荷叶,可他为什么要剪下心爱的荷叶呢?师:下面咱们再来仔细阅读一下课文的5、6、7段(屏幕出示阅读要求)仔细默读课文,想想祖母为了给小孩儿治病是怎么做的?又是怎么说的?用自己喜欢的符号标出重点语句,读给小组内的同学听,想想你们从中体会到了什么?集体交流(大屏幕出示重点语句)他醒过神来,赶快拿一把剪刀,走到荷花缸边,咔的一声,剪下一枝最大的荷叶。师:透过几个红色的重点词语,你体会到什么?(祖母剪荷叶的速度快,毫不犹豫)师:你认为这句话该怎样朗读?(语速要
7、快,语气坚定,不迟疑)老太太却念念有词地说:“真是一物降一物,凉气逼暑气,荷叶派上了大用场,不开花也罢了。”师:“一物降一物”该怎么理解?“不开花也罢了”又该怎样理解?从这句话中你有体会到了什么?你认为该怎样有感情地朗读这句话呢?(读出祖母的语气,“大用场”的肯定、“不开花也罢了”的淡然)师:祖母十分爱莲,却毫不犹豫地拿来给小孩儿治病,从这件事中你体会到了什么?(善良、热心)师:是啊!祖母是如此善良、热心,让我们怀着对祖母的崇敬之情再来有感情的朗读一下课文的第五段。(生自读)师:祖母的这种为人善良,关爱他人的品质一直影响着作者,不时地勾起作者对祖母深深地怀念,所以作者一看到这田田的莲叶,就触景
8、生情,不由得心生感动,想起了祖母。看看文中哪些段落抒发了我对祖母的怀念之情?(第段和第段)指两名同学读这两个自然段。师:文章开头有莲叶想到祖母,结尾也是有莲叶想到祖母,像这种写法叫首尾呼应,这样写能使文章浑然一体,主体更加鲜明,同学们在今后的作文中不妨借鉴一下。课堂小结:师:学了这篇课文,你有什么感受和收获?(生畅随欲言)师:是啊!有时你的举手之劳,或许会给别人带来莫大帮助,我们要关心、爱护我们周围的每一个人,就像歌中唱得那样“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。(大屏幕出示爱的奉献这首歌)板书设计 、 莲叶青青 心生感动善良、热心祖母爱莲送人治病一、创设情境:出示荷叶图。这就是一望无
9、边的田田莲叶。板书:莲叶到了炎炎夏日,莲叶亭亭地舒展开,色泽碧绿,青翠清凉板书:青青齐读课题。二、学文探究:1为什么看到一池莲叶,“我”会心生感动,想起了祖母?对祖母的回忆,为什么会感动?2一年又一年,“祖母对荷花下的功夫让人吃惊”。祖母下了什么功夫“让人吃惊”?默读课文24自然段,找出相应的句子。3学习小组内,试着用“当时,祖母”的句式说一说自己刚才画的句子。充分相信学生,让他们根据自己的认知水平和能力来进行创造性学习。加强语文学习的操作性、实践性4学生汇报:(1)当挑来河泥时,祖母还要抓一把看看成色。(2)当种下挑好的种藕时,祖母两手污泥一直到胳膊肘。(3)当小莲叶快要冒尖时,祖母守着荷花
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