《行路难(其一)》教学设计及说明-教学文档.doc
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4、说明嘉兴海宁市第一初中 杨云飞简要说明:行路难(其一)选自人教版教材八下第六单元,是李白被“赐金放还”,离开长安时的心情抒怀。此诗最大的特点是感情波澜起伏,跌宕变化,感染力强。对古诗词教学,课程学习指导这样表述“朗读应该讲究抑扬顿挫,在朗读中想象诗中的画面,体会诗人的感情,与诗人同喜共悲,能作客观评价”。以此,本诗的执教理念是注重体验,以学定教。设想引导学生反复诵读,体验诗意美,体验诗人的复杂心境。有效利用学生的解读困惑,让学生体验古诗词阅读过程中猜读与推知的乐趣;在合作中解决困惑,在诵读中展开审美联想,在联想中加深独特体验,以此还学生一个完整的理解过程,从而达到审美迁移,将诗歌艺术欣赏转移到
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