三位数乘两位数的笔算(一)-教学文档.doc
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4、 教学目标 1经历三位数乘两位数的笔算方法的探索过程,掌握三位数乘两位数的笔算方法,能正确进行计算。 2掌握做工问题中的基本数量关系,感受数学知识和方法的内在联系,培养学生迁移类推能力和解决简单实际问题的能力。 3在自主探索、合作交流中获得成功的学习体验,进一步树立学好数学的信心。 教具学具准备 多媒体课件、视频展示台。 教学过程 一、复习旧知,引入新课 口算。1212= 12110= 2161= 3012= 30410= 30410= 11230= 11240= 学生完成后,集体订正,并抽两道题让学生说一说是怎样算的。 教师:这节课我们就用这些知识来学习三位数乘两位数的笔算。 板书课题:三位
5、数乘两位数的笔算点评:通过相关? 二、自主学习,探究新知 1.教学例1。 (1)初步计算。 多媒体课件出示例1情境图,并注明“张阿姨每时采摘123kg脐橙,她在果园里工作了32时;李叔叔每天包装324筐脐橙,他在果园里工作了27天。” 教师:从图中你能提出哪些数学问题? 学生1:张阿姨32时采摘脐橙多少千克? 学生2:李叔叔一共包装脐橙多少筐? 教师:解决第一个问题应怎样列式? 学生:12332。 教师:你能估一估张阿姨32时大约采摘脐橙多少千克吗? 学生1:把123看作100,32看作30,我估计大约3000kg。 学生2:把123看作120,32看作30,我估计大约3600kg。 教师:张
6、阿姨实际采摘的脐橙比3000kg多还是少呢? 学生:略。 教师:通过估计,可以判定她采摘的脐橙至少也在3000kg以上,但是,张阿姨究竟采摘了多少千克脐橙,12332的积又是多少?大家会算吗?你准备怎样计算? 学生1:我用的是口算,先用12330=3690,再用1232=246,3690+246等于 教师:的确,要让每个同学口算出12332的积,实在有些困难,还有别的方法吗? 学生2:最好的方法是用笔算。 教师:为了计算更加准确,我们常用竖式计算,这也是这节课我们要重点研究的问题。 (2)尝试笔算 教师:以前在我们学习了两位数乘两位数的笔算,那么三位数乘两位数的笔算该怎样列竖式计算呢?请你们根
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