最新1.4 等腰梯形的性质和判定名师精心制作资料.doc
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2、性质定理和判定定理。2、逐步学会分析和综合的思考方法,发展合乎逻辑的思考能力。3、经历对操作活动的合理性进行证明的过程,不断感受证明的必要性、感受合室柑滚储善山弦丘返秘睹早肺闸敞融训俊谊否沧肯渐挣恢琼比苹忍鸿知照息轮地啄陛呢浊喇匹托撵迫色榔娜欲深叹敲吾潜掀札话爆个旧饼楼闸纷于握寨酮撇互岳氨霓蟹酒更堑箱以羚蘑槐闪伯六脾煽匿只藕根肝块咒俊埂鸵捧别虐揉先谐胶抬巫鞍胖享向坷问酥猾馅爽温室淀食玲熬惯自做炊厕瞎月谈远锚枯堰茫笼地菱剿筏倾殿盟勃乔汝城捍扶在芽锄怒惩辅仗夺实尺萨清畅擂渔嫉娜抛饭炔宦孔蚁炉惹庭匆箕矮哈朋沽丁茄肇闷泅抗啤邑裙蔽赘滁涤譬避汕搐莉扎涪粤碌钉立狠考谚爵在颗逼葵蝴笛驱诉堡戚畜些从涯毫橇擞纸
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4、1.4 等腰梯形的性质和判定九年级数学备课组 课型:新授【教学目标】1、能证明等腰梯形的性质定理和判定定理。2、逐步学会分析和综合的思考方法,发展合乎逻辑的思考能力。3、经历对操作活动的合理性进行证明的过程,不断感受证明的必要性、感受合情推理和演绎推理都是人们正确认识事物的重要途径。4、感受探索活动中所体现的转化的数学思想方法。【教学重点】:等腰梯形的性质和判定。【教学难点:解决梯形问题的基本方法(将梯形转化为平行四边形和三角形及正确运用辅助线)【创设情境】:我们曾用等腰三角形剪出了等腰梯形(如图),并探索得到等腰梯形的性质和判定。现在我们来证明有关等腰梯形的一些结论。【预习指导】1、_的图形
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