七年级语文下册第二单元5黄河颂教案新人教版20180502165.wps
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1、黄河颂 主备人 备课 成员 全体语文老师 备课 时间 课型 新授课 上课时 间 课题 黄河颂 知识与技能: 1.词语积累与运用。 2.了解诗人光未然及组诗黄河大合唱。 3.了解黄河在中华民族历史上的重要地位和地理位置上 的重要性。 教 过程与方法: 学 1.有感情地朗诵诗歌。 目 标 2.理解诗歌颂扬黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。 情感态度价值观:激发学生的民族自豪感与自信心,增 强保卫黄河、保卫祖国的决心,培养学生的爱国主义情 操。 1.有感情地朗诵诗歌。 教学重点 2.理解诗歌颂扬黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。 教学难点 引导学生体会黄河的文化内涵,培养学生的爱国主义情 操。增强学生的民族
2、自豪感与自信心。 教学手段 多媒体 教法与学法 诵读法、小组合作探究 教学过程 修改意见 一、导入新课: 1.用多媒体播放关于黄河的照片和影像片段,然后请一两个学生 代表谈观后感。 1 2.请两名学生根据课前搜集的资料介绍黄河在中国历史上的重要地位和 地理位置的重要性。 3.“教师小结: 一把黄土塑成千万个你我,静脉是长城,动脉是黄河。”黄河, 是我们的母亲河,它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女,孕育出灿烂的 华夏文明;它凭借天险屏障抵御了一次又一次外族的入侵,凝聚了中华民族伟 大坚强的精神。今天,我们来学习光未然的黄河颂,去领会去领会黄河的 英雄气魄。 二、作者简介: 光未然(19132
3、002),原名张光年。湖北光化(今属襄阳)人。现代作家、 评论家。1935 年创作了歌颂抗日志士、反对卖国投降的歌词五月的鲜花; 1939 年 3 月,创作组诗黄河大合唱,经冼星海谱曲后风行全国。著有长 诗屈原,诗集江汉行,论文集风雨文谈等。 写作背景: 本文选自组诗黄河大合唱(解放军文艺出版社 2000年版)。黄河大合 唱写成于抗日战争时期。1938 年秋冬,作者随抗日部队行军至大西北的黄 河岸边。祖国雄奇壮丽的山川和战士们英勇抗敌的身姿激发了作者的创作灵感, 时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情,写下了一篇大型朗诵诗黄河吟, 后来被改写成黄河大合唱的歌词。作品由八个乐章组成,它以丰富的艺术
4、形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势,表现出黄河儿女的英雄气概。 三、字词积累: 山巅(din) 澎湃(pn) 狂澜(ln) 浊流(zhu) 宛转(wn) 筑(zh) 屏障(pn) 哺育(b) 滋长(z) 障(zhn)屏障 澜(ln)狂澜 嶂(zhn)重峦叠嶂 斓(ln)斑斓 词语理解: 气魄:气势,魄力。 澎湃:形容波浪互相撞击。 狂澜:巨大的波浪。比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 屏障:像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。 哺育:喂养,比喻培养。 一泻万丈:形容江河水流迅速;也形容文笔奔放、流畅。文中指前者。 浩浩荡荡:水势大。形容气势雄壮,规模宏大。 四、整体感知: 学生自由朗读,感
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