“表达得体”题研究.doc
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1、“表达得体”题研究 一 题型演变特点 从2008年到2017年的十年,高考考查“表达得体”的题目有近四十题。2008年到2014年,考查频率较高,大多和其他考点揉在一起考查,“表达得体”特色并不十分明确。2015年到2016年,全国多套试卷仅出现两道题,2017年回升到平均值,且考点明确、单一。从2014年开始,客观题的比例增加。 例1 校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动,为学习交往经验,将对某老师进行访谈,请你设计三个访谈问题。 要求:(1)紧扣访谈目的,问题步步深入;(2)语言表达简明得体。 示例 在和陌生人的交往中您印象最深的事是什么?从这些事例中,您总结出了哪些与陌生人交往的
2、技巧?为帮助我们更好地与陌生人交往,您还有哪些建议? 分析 此题有三个考点:表达的逻辑,要求目的明确,三个访谈问题逐渐深入;表达的简明,要求不?圈,不唆;表达的得体,要求有礼貌。评卷时更关注的是第一个考点,在表达得体上并不十分明确。一般礼貌地称呼“您”就可得分。 例2 下面是某中学学生会向各班级班长所发通知的正文,请阅读并按要求完成后面的题目。 为了进一步弘扬优秀传统文化,提高同学们的国学素养,校学生会定于10月18日下午4点,在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导,并向各班奉送其最新研究著作。请拨冗组织班委推荐两名发言的同学,并告知他们一定务必
3、按时到会。 (1)在不改变语意的前提下,为了表达简明,文中必须删掉两个词语,分别是 和 。 (2)文中使用不得体的两个词语,分别是 和 。 示例 (1)极高 一定(或“务必”) (2)奉送 拨冗 分析 此题将“表达简明”和“表达得体”分开考查,答案十分明确,“奉送”用于指自己给长辈或上级敬献东西,不能指教授给同学们赠书。“拨冗”是敬辞,意为请对方推开繁忙的工作,抽出时间来做某件事情。作为学生会发给班长的通知,上对下,不需要这样说。 例3 班干部改选,小洁被选为班长后发表感言,以下用语得体的一项是( ) A. 旧的不去,新的不来,我们将翻开新的一页。 B. 谢谢大家的信任,我会尽心尽力,做好工作
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