《物质结构与性质》模块高考总复习教学方式研究.doc
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1、物质结构与性质模块高考总复习教学方式研究在高中化学中开设物质结构与性质模块的目的,是为了对高中生进行科学引导,使他们能够对物质结构以及性质内在联系等内容进行探究,从而就宏观与微观角度,对化学本质进行更加深入的了解。但由于是新课改的内容,教法、学法、考法研究不系统、不成型,师生在复习时都觉得难以驾驭,所以如何实现高质量的模块复习教学,已经成为了化学教师探究的热点。 一、化学考试大纲变化情况 在新课程理念要求下,高考命题由“知识立意”转向“能力立意”。考试大纲是高中化学学习与复习的方向,因此要保证物质结构与性质模块的复习质量,确保学生在高考中能够取得理想的成绩,教师首先要明确该模块的大纲变化内容。
2、 通过对选修3考试大纲的研究发现,新考纲对该模块一些考查内容进行了删除、替换或新增。如:“了解配合物成键情况”以及“了解化学键与分子间作用力差异”两部分内容已经被替换,且新增加了“能够正确对价电子轨道表达以及电子排布进行书写”与“明确金属晶体常见堆积方式”等方面的内容,同时要求学生能够按照晶胞对晶体组成进行明确与计算1。这些替换或新增内容我们要引起高度重视,复习时应以新考纲为基准对复习内容和复习目标进行及时调整。 二、物质结构与性质模块总复习的教学策略 (一)通过例题剖析,实施总复习教学 无论任何模式的知识复习,都是为了提升学生实际解题能力和分析能力水平为最终目标的,在复习中应注重学生对学科核
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