《音的强弱》教学设计.doc
《《音的强弱》教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《音的强弱》教学设计.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、音的强弱教学设计 教学目标 1.掌握音的强弱变化规律及记录方法,加深对音乐作品的理解和感悟。 2.通过学习音的强弱,培养学生分析音乐作品的能力,提高演奏技能。 3.使学生认识到音的强弱变化与乐曲的内容、风格有紧密的联系;在听唱歌曲过程中融入真情实感。 教学重点 学习音的强弱理论知识。 教学难点 掌握节奏和节奏型的运用。 教学过程 一、创设情境 1.教师弹奏优美的钢琴曲,带领学生进入学习情境。 2.学生听乐曲,体会并指出乐曲中节奏的强弱变化。 3.欣赏抒情歌曲,体会乐曲风格。 二、教学新课 (一)提出问题,自主学习 学生针对教师提出的问题,结合自主学习,回答以下问题: 1.音的强弱变化与什么有关
2、? 音的强弱变化与乐曲的内容、情感风格有紧密的联系。 2.什么是节奏、节奏型? 节奏是指组织起来的音的长短关系。 节奏型是指音乐中具有典型意义的节奏。 3.节拍、拍子、拍号有什么特点? 节拍:音乐中重音和非重音有规律的强弱反复。 拍子:小结里所含有的单位拍,用固定的音值表示。 拍号:分为分子和分母两部分,记在谱号和调号的后面,以五线谱的三线作为中间的横线,分子和分母分别写在三线上、下方。 4.常见的拍子有几种类型? 单拍子:每小节里有二拍和三拍的拍子叫做单拍子。 复拍子:每小节里由两个或两个以上相同类型的单拍子所组成的拍子。 混合拍子:每小节里由两个或两个以上不同类型的单拍子所组合的拍子。 (
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 音的强弱 强弱 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-1591404.html