中学生阅读特点与阅读指导.doc
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1、中学生阅读特点与阅读指导古有“读书破万卷,下笔如有神”一说。自古以来,读书都是培养人们素养的重要方式,是获取信息的重要渠道,能帮助人们改变其人生宽度和厚度,使人们的思想不断得到充实。作为基础学科的语文,阅读的教学就占据了一半。可见阅读教学在语文教学中的重要性。在一个学生的学习生涯中,如果没有掌握正确的阅读方法,养成良好的阅读习惯,形成精神饥饿感,那么这个教育结晶可以只是个半成品。语文教学只滋润其成长,却没有教会其飞翔。 一、中学生的阅读特点 1.中学生阅读具有盲目性在被称为“开放的时代”中,人们的思想早已不受传统的束缚,市面出售的和货架上摆放的书籍等产品更是各式各色,变着花样地去吸引消费者。良
2、莠不齐的书籍对于好奇心活跃的中学生来说,无疑是一个极大的诱惑。在繁重的学习等压力下,他们便将阅读作为其消遣的方式。但是,涉世未深的学生很容易沉迷其中,尤其是玄幻小说、校园爱情小说,甚至是非法出版的不健康书籍。不但荒废了学业,还可能形成扭曲的人生观及价值观,有的甚至走上了违法犯罪的道路。 除此以外,在平时的语文课堂教学中,教师也往往会让学生先阅读文本。表面看这是一个正确的教学过程,但是这种被动的阅读,也都是在教师设定好的教学目标中,在教辅资料的帮助下进行的。这就很容易让学生产生阅读依赖感,不会进行自我意识的选择和思考。 2.中学生缺少足够的阅读时间家长们望子成龙、望女成凤的心理不难理解,但经常就
3、会由于这种心理而产生极端行为。名目繁多的补习班和大量的习题占据了孩子的课余时间,休息时间少之又少。本来就少之又少的阅读时间也会被“文学著作”、“科普大全”、“政史哲经”、“教参教辅”等填充。这样,本来很有意义的书籍,在这种不情愿的阅读情况下,也极难产生较大的影响。一味地关注孩子的学习成绩,而忽视学生在阅读上的培养,不利于培养学生的发散思维,不能更好地开拓学生的视野,形成全面的知识体系,更不利于培养学生健康的人生观、价值观。 二、对中学生阅读的指导策略 新课程改革标准后,不少教学工作者也都意识到:过去的“填鸭式”教学和“满堂灌”式的教学方法必须加以调整和改变。语文可以被称为是一门技能课,因此,课
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