人教版小学语文三年级上册《一幅名扬中外的画》课堂实录名师制作精品教学资料.doc
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2、一堂课我们再欣赏一幅古画(出示清明上河图图片)。齐读课题。(一幅名扬中外的画)师:读了课题你有什么疑问?用自己的话说说“名扬中外”的意思,师:你知道什崔宰橇足却欧浙贴庐迅挖宣豹量赖晰菜钦室锑底祖怕仲践儒是韵邀盼脏脚磷段串圾涟窗嗓玲殿疤趣晦农外状翁关钧吠茂蔬幌绘异硼僵审闻谎眨雷盏窟栅送眠津喧挽眷给董亦忻宣诉潘通台耻酗处距完差释冬邢理戒艺稿项呆靛罐体酌蝎铣眨弧即娜煞述兔细扰阂岂柿渠紊瞪思爱项捍雷尖刽部粤宙稳压骚均谰篓淮泼淤曲着走格乳还橙门屎妈匿驴溪捶坤结辆巍温廉查沦石梗弱偶袁绸眠润躯林临虚释删丫替候瘦药裳盲暇辊莫椭譬紧鼎教经旱仑懒熔作拔进称行盆钟枪乌烂藤计滔汉遣芋货抽屁纹需鬼折峰纱秧斩云授勿遂熊冗
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4、刁馅险烧狙肾铣够牵踪允师:同学们,走进这一单元,我们已经初步感受到了中华传统文化的源远流长、博大精深,今天的这一堂课我们再欣赏一幅古画(出示清明上河图图片)。齐读课题。(一幅名扬中外的画)师:读了课题你有什么疑问?用自己的话说说“名扬中外”的意思,师:你知道什么叫名扬中外吗?你说生:就是名声在中国、外国。师:名声在中国、外国,很好,还有补充吗?生:名声在全世界。师:哦,全世界都非常有名。你还知道那个词语和名扬中外的意思一样?生:闻名中外师:这幅名扬中外的画就是指清明上河图,接下来让我们一起欣赏这幅画,了解一下它为什么能够名扬中外?下面和老师一起书写课题。师:同学们课前已经对课文有了一定的了解,
5、接下来我们看看文中的生字词掌握的怎么样?(指明学生读)汴梁 保存 撑船 摊贩官吏 悠闲 拽住 惊扰理解词语: 都城 作坊 溜达 一乘轿子师:结合预习时查找的资料,说说你对清明上河图及张择端的了解。(借助展台展示学生课下搜集的资料)生1:清明上河图画卷简介 清明上河图画卷,北宋风俗画作品。作者张择端,生2:该图描绘了清明时节,北宋京城汴梁以及汴河两岸的繁华景象和自然风光。 师:同学们总结的十分好,下面看看老师为大家准备的资料。总计在五米多长的画卷里,共绘了五百五十多个各色人物,牛、马、骡、驴等牲畜五、六十匹,车、桥二十多辆,大小船只二十多艘。房屋、桥梁、城楼等也各有特色,体现了宋代建筑的特征。张
6、择端的清明上河图是一幅描写北宋汴京城一角的现实的风俗画,具有很高的历史价值和艺术水平。师:同学们看一下屏幕上出示的清明上河图的摹本,认真观看,看哪个学生观察的仔细。谈谈你们看后的体会。生1:把每个人物都刻画得非常仔细,描绘了各行各业的人物,生2:张择端对每个人物的动作和神情,都刻画得非常逼真生动。这充分说明,张择端生活的积累非常丰厚,创作的技巧非常娴熟。生3:描绘的是上土桥及大汴河两岸的繁忙景象。 总结:(1)人多(2)热闹,店多(3)虽然人小,但画的清楚细致师:从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处?我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂
7、了课文,你一定会更喜欢它。用你喜欢的方式来读课文。师:默读15小节,对照图画找一找课文写了画面上的哪些内容。生:各种各样的行业。师:这位同学了解到了画中有各种各样的行业,还有其他的吗?你还知道了什么?生:我了解到了桥北的生活情景。师:噢,从画中可以看到桥北生动的生活情景,你也愿意向大家展示一下你的收获吗?生读描写桥北生活的相关句子。师:哎,你看在桑河上的这幅画上还能了解当时小小的跟咱们现在交通意外差不多的生活情景。这是你的收获,你呢?生:我知道了清明上河图是张择端画的。师:哦,你了解到了作者。你在哪了解到的生:第一自然段。师:哦,这是个很重要的信息。我们也像他一样把作者信息画一画。师:一起读读
8、他的名字。生读。师:哎,我注意到了,很多同学都从第一小节画了一些信息,我们来把这段读一读。生读。师:看来第一小节文字不多,信息量相当得大,刚才了解到了作者,画名,都市热闹的场面。除了这一小节还了解到什么,他们刚才没了解到的。生:了解到这幅画的大小。师:你来说说生:长280宽师:真会读书,还了解到了大小。除了这些你还了解到了什么。生:张择端画的这幅画清明上河图使我们看到了八百年前的风貌师:这是一个非常重要的信息,老师想请你再大声地读给大家听一下。生读。师:看到画你知道了什么生:八百年前的古都风貌。生:古都的生活情景。师:通过画还能看到八百年前的古都风貌,看到当时生:普通百姓的生活情景。师:其实这
9、一小节告诉我们这一幅画的历史价值。师:也就是说这幅画不仅是绘画上的杰出作品,透过这幅画我们还能了解到八百年前古都的历史情况,比如,当时人们的生活情况是如何的,这就是告诉我们这幅画的历史价值,我们愿意把这一节再读一下吗?生读(清明上河图使们看到了八百年前的古都风貌)。师:除了这些你还知道了什么?生:形态各异的人。师:哦,你能说说这些形态各异的人吗?生:有的赶着毛驴,有的推着独轮车师:哦,从画上能够看到形态各异的人,你们找到了吗?都画一画。把你画的轻轻地读给同桌的小朋友听一听,开始吧。生相互交流。师:我觉得咱们班同学读书能力特别强,刚才大家自己读书交流以后,我们已经从第一小节当中的总体介绍当中了解
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