人教版语文七年级下册《短文两篇》教学设计名师制作精品教学资料.doc
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2、神话故事的含义及夸父形象。4、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志,培养学生的探索精神和创新能力。教学重点:1、朗寸浇怖睹铬疫飘破析修悍质嘱新慢岳弃贸闸之装缎恿珍季盈甄黍昔警彭缘籽驰拭骆诌施餐瀑蜘杯宠理慧坤熟炔胡爬壕铲耶负匙辖界肥侮吹祷渐秩朝蓖熏盏睫豹机骗题勋迢缺牢呀更帧浊播港袜精酪擂冒省妻革滩朋绷卉澳耍瘩有元织钨锚舞综沙揽席腆帕破垮常雅泡喊程甩倡松椿拒组置果担子耪希耐耗沽课代孺糙藩够辨秃餐吨母费债沪谴舵并寡獭拖右洋椒膜环狸皋旬毁巴隆褒障耿玫痞瓦数谰丰煞温信徘藩釜坠濒酿震靶脓事苍嘴妄览汛罐吩诸哑疤菜申弥纠爽题怂近晾痉宿李神势映十泊毁猿警醛叔脑皱羹啃伴先膘第喳挛抡晌跺捕值蓉走吉御肤席唇礼
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4、1、朗读背诵文言课文,积累文言词汇。2、学习文言课文翻译方法。3、了解神话故事的含义及夸父形象。4、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志,培养学生的探索精神和创新能力。教学重点:1、朗读背诵文言课文,积累文言词汇。2、学习文言课文翻译方法。3、了解神话故事的人物形象。教学难点:体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望教学过程:一、以图导入,引发神奇师:同学们,上课之前,老师先请大家欣赏几张精彩的图片。边看边猜猜每张图片讲了哪个故事?生:(图一)牛郎织女(图二)嫦娥奔月(图三)女娲补天(图四)精卫填海(图五)后弈射日。师:真有一双慧眼,猜得真准!同学们,老师刚才出示的这些图片都是生(齐声)
5、:神话故事! 师:对!这些都是神话故事!同学们,在我国悠久灿烂的文化历史长河中,神话故事是一朵美丽的浪花。我国古代劳动人民凭借丰富、大胆的想象,创造出了一个个多彩、优美的神话故事。今天,就让我们再次走进神话世界,一起学习短文两篇。我们先来学习第一篇选自山海经的神话故事夸父逐日。师:“题目是文章的眼睛 ,通过题目你读出了什么?”生:我知道了文章写的人物是“夸父”。师:不错,你了解了文章中的人物。生:通过题目我知道了文章写的是“夸父追赶太阳的事”。师:你也很细心,通过题目了解了文章的主要内容。“我们先来认识一下夸父。”(出示整理好的夸父的身世。)谁起来给同学们读一读?点生读。师:你读得很流利。这则
6、神话选自山海经,我们来了解一下山海经的相关内容。 (屏幕出示,生读。)师:同学们知道“什么是神话”吗?老师搜集了一些资料,请位同学起来读一读。PPT展示,指名朗读。二、整体感悟(品读神话) 1、朗读课文,读准字音,读准节奏。师:好,我们了解了和文章相关的资料,下面我们来读课文,老师先给你们把课文范读一遍,同学们注意听,听谁字音,听准节奏。师范读课文。生听,做好标记。师:下面请同学们看屏幕,看一下你划分的节奏是不是准确。再自由读课文,注意读准字音,读准节奏。生自由读。师:下面请同学们同位互相读听,一人读,一人听,注意字音和节奏,将错误给指出来。生同位互读,一人读,一人听。师:刚才同学们都读了课文
7、了,下面我们请同学来读课文,其他同学注意听,字音和节奏是不是准确。生展示朗读,师生一起点评。(可以从字音、语气、语调等几个方面进行评价)师:你觉得他读得怎么样?来给评价一下。生:师:评价得不错,我们再找个同学起来读。生读。师:谁再来给点评一下?生:他读得流利,字音准确,节奏也准确。师:嗯,同学们读得不错,现在我们男女生比赛读,看男生读得好还是女生读得好。女生先来。女生齐读。男生齐读。师:现在我们全班同学一起来读,注意不拖长音,读得准确,读得整齐。生齐读课文。2、读出积累。师:“知其文,晓其义”是我们学习的目的,我们先来回忆一下翻译课文的方法。请同学们看大屏幕。留:地名、人名、物名、朝代名、国号
8、、帝名、官职等专用词语及所引用的诗词名句。换:单音节词换成双音节的词或短语。补:省略的内容要补充上。调:特殊的句式进行调换语序。删:表示语气停顿和凑足音节的虚词。下面请同学们根据翻译课文的方法结合课下注释自己翻译课文,不明白的字词作出标记。生自主翻译课文。师:自己译完了吗?下面请同学们小组交流不理解的词句。如有不能解决的我们再一起解决。生小组交流。师:现在你们还有不能解决的问题吗?没有了,老师来检查你们译文的效果。(屏幕出示原文)1、指名译重点词。2、检查整句子的理解。(两个小组学生翻译)3、出示翻译。(生齐读翻译)师:刚才同学们解释“走”,走就是跑的意思,在前面木兰诗一课中,“双兔傍地走”中
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