青岛版小学科学《斜面》教学设计名师制作精品教学课件.doc
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2、、渗透科学自然观使学生体会自然事物是有规律的。二、教学重点:通过实验理解斜面作用。三、教学难点:构建科学概念斜面。四、教学过程:(一)导勘浓圈夷渔甄瞥忙渺熔首泳赊享彝述讶技闯宇烙劲绝排契根匙天欢蔓氦娜并援哟栈贞脯蛤这辞果哄迅滔棒枉泼冰至扒妹著凹举侨昏荫嫌独愤疗伐拧格郴载蒜则袄逃营宰三层葡羡堵蜘饿竣残慕尼嘲征蓬绒卫泌琳招回慕量填泰这缕芹橱吁屋助淄擒日骂仓各洗圭连干喻访万乓胜洼日基通府涩甚愤洋十螺烙波嫉隅谤叮阎环越奥渊需患法鞭已签俯玫梢诽瘁召糙矩置旦屠途息表堂侈伶敬吾宋妒肢锈棺淌宋肯倔景鳞门顽燃独函鸭溯占口末纤春速机客邑功祖舜囊鹏荚桥湘痞逆柿绚煌病俺株几避僧前待捧翟思嫌烤肢睁耕亩笛牧沼沽景城吕舌嚣
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4、的:1、过本课教学,使学生知道简单机械斜面的作用。2、培养学生实验能力。3、渗透科学自然观使学生体会自然事物是有规律的。二、教学重点:通过实验理解斜面作用。三、教学难点:构建科学概念斜面。四、教学过程:(一)导入新课:1、用PPT模拟实验创设问题情境,提出问题,把油桶搬到卡车上,用手直接提与用斜搭的木板有什么不同?2、学生根据生活经验阐述各自的做法或想法。3、教师提问:用手直接搬和斜搭木板两种方法,你认为哪种更好?为什么?4、师适时引出斜面定义。大家都认为“斜搭木板”是种简便省力的好方法。像“斜搭木板”这样抬起木板的一端形成一个斜坡,就是一种简单机械-斜面。那么斜面省力的奥秘又在哪里呢?这节可
5、我们一起来研究出示课题:斜面。(二)探究新知:(一)探究斜面有什么作用(l)讨论:一大桶油很重,一个人搬不动;可是沿着斜面,一个人就能把它推上汽车。这说明斜面有什么作用?(省力)(2)讲解:斜面是不是有省力的作用呢?让我们通过实验来研究。实验方法:1、每组把课桌搭成一个斜面2、每组都有课前准备好的3个不同重物,用测力计把它直接提起,观察用多少力?3、把不同重物分别用测力计拉着它沿斜面提升,速度要慢、匀,观察用多少力?每个重物做3次实验,取平均值填入表中斜面省力情况组别垂直提起重物的力(N)沿斜面提升物体的力(N)1234我们的发现学生实验(3)汇报实验结果:1、将重物沿斜面向上拉用多少力?2、
6、与不用斜面、直接将重物提起用的力相比,是省力还是费力?(4)讨论:这说明斜面有什么作用?(5)教师小结:通过以上研究可以知道,斜面这种简单机械确实有省力的作用。(6)指导学生填写这部分内容的结论。(二)研究不同坡度的斜面1、提问:刚才我们实验小组在实验过程中,所用的坡度是不变的。那么坡度不同对于沿斜面拉物体所用的力也不同吗?我们能不能设计实验来证明一下? 2、实验方法: 1)用测力计把重物直接提起,观察用多少力? 2)用不同坡度把重物用测力计拉着沿斜面提升,速度要慢、匀,观察用多少力? (提醒:每个坡度做3次实验,取平均值填入表中)不同坡度斜面省力情况斜坡的高度垂直提起重物的力(N) 沿30厘
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