2018年中考数学复习:正确运用反馈原理.doc
《2018年中考数学复习:正确运用反馈原理.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2018年中考数学复习:正确运用反馈原理.doc(2页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、2018年中考数学复习:正确运用反馈原理教师输出的信息与学生反馈的信息是复习的两大信息通道,教师一方面通过这个通道了解学生对知识的周围情况,找出学生认知上的缺口和漏洞,另一方面通过对学生反馈信息进行及时的评价,根据学生学习的情况调节进度,及时采取补救或强化的措施,使学生的正确认识得到强化,错误的认识得到纠正,模糊的概念得到澄清。总复习不是一课时就可以完成的,在复习的所有课时中,教师在每一课时应该根据学生的实际情况灵活安排,精讲和少讲,相对来说学生的练习量要大一些。要讲的知识也应该侧重于知识的系统化。练习的侧重点在于使学生在更高层次上牢固掌握知识,在设计总复习的课时教学计划时,可将数学结构安排成
2、“先概括整理再练习”、“先练习再概括整理”、“边练习边概括整理”等几种形式。如果学生平时掌握较好、计算准确率高的题,复习一开始就可以全面展示各种简算题型,然后引导学生对这些题型进行分析、比较,沟通它们之间的内在的联系,归纳出更具有一般性的简便计算规律。要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。在新课时教学中,学生在知识和技能的掌握上可能出现漏洞和缺口,在总复习的时候最大的任务就是查漏补缺,可以避免在知识的认知结构中形成更大的漏洞和缺口,而出现“一步掉队,步步掉队。要做好知识的漏洞和缺口,因此,在复习的时候要注意学生的“共性”和“个性”问题,对学生中出现的这些问题进行及时的评价和分析,并相应调节复习的进程,采取不同的补救措施,搞好漏洞和缺口的工作。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2018 年中 数学 复习 正确 运用 反馈 原理
链接地址:https://www.31doc.com/p-1747279.html