中等职业学校英语教学中探究式学习的应用.doc
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1、中等职业学校英语教学中探究式学习的应用 中等职业教育在我国教育体系中占有非常重要的地位,而英语教学在中等职业学校教育中发挥着重要的作用。因中等职业学校英语教学中存在学生英语底子薄,基础参差不齐,纪律意识差等现象,必须加快改变中等职业学校的英语教学方法。探究式学习与传统教学方法不同,很大程度上激发了学生的自主探究意识。探究式学习因其在教学中发挥的重要作用,受到许多中职英语教师的关注,将其应用到中职英语教学中,以此激发学生学习英语的兴趣,提高学生的英语水平。 中等职业学校 英语教学 探究式学习 应用 G633.41 A 2095-3089(2018)02-0147-01 随着我国新课改的全面实施,
2、改变中等职业学校的教学方法?Q为改革的重中之重,尤其对中等职业学校的英语教学的改革,传统英语教学中对学生的填鸭式教学已经不再顺应时代发展的要求。探究式学习是以学生为主体,通过教师正确引导充分发挥学生自主能动性的一种教学方法,与传统教学方法相比,更大的程度上调动了学生的积极性。这种新型的教学方法越来越受到中职英语教师的关注,并将其很好地应用到日常英语教学中,以此提高课堂教学效率。下文就中等职业学校英语教学中探究式学习的应用提出几点建议。 一、探究式学习分析 探究式学习是一种新型的教学方法,是指教师根据教学内容安排、生活实际等设定主题,并且创设一定教学情境,引导学生独立自主地寻找问题、实验、操作、
3、收集与处理信息,从而获得知识,培养能力。探究式学习与传统教学方法不同,它积极倡导学生的主动参与,发挥学生的自主能动性。将这种新型的探究式学习法应用到英语教学中,积极发挥学生在学习过程中的主体作用,引导学生通过分析、查找、探究等途径,主动获取知识和信息,以此激发学生的学习英语兴趣,培养学生的探究精神,锻炼学生的英语能力1。 在教学过程中,教师是教学活动的设计者、指导者,监督协调。学生是教学活动的主体,就像是极具天分的演员,在形形色色的舞台上展示自我。课堂恰似这样一个平台,如何调动学生在课堂活动中的积极性,是近年来国内外教育学者研究和讨论的课题。作为高职院校的一名英语教育工作者,本文的作者认为,要
4、调动学生学习英语的积极性,就要倡导任务型教学,给学生一个话题,让大家在“做中学”(LearningbyDoing),把学习的主动性交给学生。 二、中等职业学校英语教学中的探究式学习应用 1.树立自信心,培养学生的自主探究意识 在中等职业学校英语教学中,学生普遍存在自卑和自暴自弃的心理。因此,英语教师应该注重学生的心理状况,帮助学生改变自卑心理,培养学生树立自信心。在探究式学习过程中,要对表现优异的学生进行鼓励和表扬,对一些学习态度差的学生进行单独辅导,采用讲评机制,鼓励学生相互竞争,并且及时关注学生在学习过程中的心理状态,帮助学生树立自信心,鼓励学生积极参与到探究式学习过程中,从而培养学生的自
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