中等职业学校计算机专业教学改革与实践.doc
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1、中等职业学校计算机专业教学改革与实践 如何做好中等职业学校计算机教学工作一直是任课教师关注的问题。中职生的教育是以就业为目标,以能力培养为导向的教育。?榱耸视苯裆缁嵝畔?的飞速发展,中职教育必须改革计算机教学方法、教学手段,提高教学质量。 就业导向;计算机教学方法改革;校企合作 随着时代的进步与科技的发展,计算机在我国越来越普及,人们的学习和生活越来越离不开计算机,学计算机的学生也越来越多。但是大多数学计算机的学生缺乏开发和设计生产、生活中实际应用程序的能力。计算机应用的行业企业需要大量的人才,但是,又有许多计算机专业毕业生找不到工作,供需矛盾日益突出。当今社会究竟需要什么样的计算机专业人才,
2、如何根据信息社会的发展,培养适应社会发展需要的计算机人才是值得人们关注的一个问题。中职学校的教育目的是为社会培养高素质的技能人才,以就业为目标,以能力培养为导向,因此,技能教学是中职学校办学的主要立足点,计算机教学工作也应该以此为指导。 一、计算机教学改革 (一)提高教师素质,加强教师培训 中等职业学校的教师,不仅要求有较高水平的政治思想素质、爱岗敬业职业道德,而且要求教师要坚持学习和参加培训,不断补充最新知识和最新技术,提高自身的水平和能力。中等职业学校的教师应是复合型人才,要既能够教书育人,又能够进行理论知识的研究。教师学习新知识的方式有很多,可以通过报刊、网络等学习最新的知识和技术,也可
3、以参加各类培训活动和专家讲座等。只有具备过硬的素质、宽广的知识面和高超授课艺术的教师,才能激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。 (二)分层次教育,培养专职专能人才 中职学生自主学习能力较差,学习积极性不高,学习方法不合理,这是计算机教学中遇到的现实问题,所以,教师在教学过程中应根据实际情况设置适合中职学生的计算机课程。鉴于入学新生的计算机能力不同、水平差别也较大,教师可根据学生的计算机基础水平的高低分开来培养,除专业基础课外,可以因材施教,让学生挑选适合自己兴趣爱好的课程学习。由于学生个体差异和学习能力的差异,他们掌握课程内容的程度也不同。在学生学习计算机应用课程时,教师可以采用分层教学
4、法切实提高每个学生的自主学习能力,也使学生整体的学习效果得到提高。在教学中,教师可以将学习能力较强的学生分成一组,通过创新探索提高学生的学习效果。对于学习能力较弱的学生,教师要耐心指导并细心帮助他们,使他们尽快掌握知识内容和学习方法。 (三)改革教学方法,充分调动学生学习的积极性 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜
5、集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。教师要激发和调动学生对计算机课程的学习兴趣,让学生自主学习计算机知识,积极地参与教学互动。首先,采用多种教学方法。计算机教师应该根据学生的个性特点,在教学过程中采用不同的教学方法。教师可以采取不同的教学方法培养学生正确的学习习惯,改变学生之前不良的学习习惯,使学生在整个学习过程中占据主导地位,让学生在探索中掌握知识。同时,教师在教学过程中的地位由之前的主导转变为辅导、引
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