中职机械制图教学中提高学生自主学习意识和学习兴趣的方式探究.doc
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1、中职机械制图教学中提高学生自主学习意识和学习兴趣的方式探究 中职教育是面向社会生产领域中的专业工作岗位而开展的技能性教学工作,因此在教学中会出现教学内容枯燥乏味而导致的学生学习积极性下降问题,尤其在机械制图课程教学中,大量的数据、理论知识和操作方法在很大程度上冲击着学生的学习兴趣,使得学生在课程学习中陷入被动、消极的状态,长此以往将不利于教学质量的保证。本文针对中职机械制图学科教学中对学生自主学习意识和学习兴趣的激发方式展开探究,提出相关建议和看法,希望有所帮助。 中职;机械制图;自主学习;学习兴趣;教学 在中职教育阶段,学生的自主学习意识和学习兴趣是保证教学工作有效开展的重要因素,这不仅因为
2、中职教育的课程内容相对枯燥和专业化,还因为学生接受了中职教育之后将面向社会生产领域中的重要工作岗位,对学生的技能水平有着比较严格的要求,需要学生在学习中得到有效的收获。因此,教师在教学中如何激发学生的自主学习意识,提高学生的学习兴趣是值得我们不断思考的问题。 一、 学生主体性的突显 在传统的中职教育模式中,教师在课堂中的主体地位异常明显,一方面因为课程内容本身的专业性和技术性导致学生无法凭借自己的思考去获得正确的知识理解,需要依赖教师的讲解,另一方面因为中职教育的整体环境相对消极,无法激发学生的学习意愿,导致课堂教学成了教师一个人的“舞台”。因此,要调动学生的学习积极性必须注意突显学生在课堂上
3、的主体地位。 首先,教师在授课之前应鼓励学生积极地进行课前预习,即使教材内容比较专业化,学生难以融入,但适当地预习会在一定程度上增进学生对知识的熟悉程度,同时也能形成一定的思考基础,然后在进行课堂学习时就能更好地接受教师的讲解,进而以自主化的思考方式去进行知识内容的吸收和理解。当然,就机械制图课程内容而言,学生很可能在预习时对艰涩的知识内容产生畏惧、抵触的心理,所以从长远角度考虑,教师应酌情考量对学生预习工作的要求标准,保持学生的学习信心。 其次,在课堂教学过程中,教师可以提倡学生对教学内容发表自己的看法,通过这种形式来带动学生的参与度,进而突显学生的主体地位。简单来说,中职机械制图课程的专业
4、性较强,大部分学生在课堂上只停留在吸收、理解的阶段,并不能建立自己的想法,因而导致学习陷入被动的状态。教师应当重点带动一部分水平较高的学生,让他们提出自己的观点,通过他们去带动其他学生的思考积极性,从而将课堂还给学生。 二、 教学内容的趣味化讲授 中职机械制图专业在内容上相对枯燥、艰涩,学生在接受伊始很难融入其中并获得营养,因此教师就需要采取一些趣味化的授课方式来带动学生的学习兴趣,使他们以轻松、乐观的姿态来面对机械制图课程的学习。 首先,立足于教育信息化的背景,教师可以适当运用一些现代化的技术手段来辅助教学,在形式上改进教学效果,以视觉化的方式来提高学生对课程内容的注意程度和好奇程度,调动他
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