关于中学生参与耐久跑兴趣培养的探讨.doc
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1、关于中学生参与耐久跑兴趣培养的探讨 本文从培养学生参与耐久跑兴趣问题着手进行分析,首先考虑影响学生耐久跑积极性的原因,其次根据实际情况,通过各种教学方法和手段对学生的意志品质的培养来探讨如何培养和提高学生参与耐久跑的兴趣。 在体育教学中通过耐久跑培养学生意志品质的目的,不仅仅使学生在体育活动中表现出坚韧意志品质,更主要的是使学生将体育活动中形成的坚强意志品质迁移到日常的学习和生活中去,因此,培养学生耐久跑的兴趣就成为体育教学中值得注意和探讨的问题。 1 学生对耐久跑兴趣不高的原因分析 1.1项目本身的特点 耐久跑是个人项目,不像球类有集体的配合,协作,也不像健身操能陶醉在音乐的氛围里。而且其技
2、术动作又比较简单易学,低要求地简单模仿动作对学生缺乏吸引力,若提高要求,沉重的机械的跑步又使学生,尤其是那些没有吃苦精神和缺乏毅力的学生望而止步,但同时耐久跑又是一项增强心血管功能,提高一般耐力素质的有效手段,是提高身体机能和运动水平,培养意志品质的重要途径。1.2 学生自身原因 由于现在的学生自身的体育意识淡漠,更别说是耐久跑了,可以说学生就没有主动参与体育训练的想法,其次就是应试教育一直占主导地位,学生平时绝大部分时间被占用,想玩不会玩。再次是身体发展的性别差异大于智力发展,男女学生在身体发育的不同时期,身体形态,机能水平,运动素质,运动能力等方面具有明显的区别和各自的特点,而且男女学生在
3、运动中的心理状态也有很大的不同,往往受情绪影响而淡薄参与体育运动的兴趣,不能体现学生是教学活动中的主体,发挥其主体作用。从而被动接受变成主动学习。 2培养学生耐久跑的兴趣 “兴趣是最好的老师”,它是学习新知识的一种方法、一种手段,不同的教材采取不同的方式,就是让学生积极主动、心情愉快的去接受知识和学习技能,而不是以强制性的命令强迫学生必须服从。 2.1 利用课程目标激发学生的兴趣 要先使学生在课堂上“笑”起来,首先要给学生一个宽松的学习环境,多表扬,少批评,教师过于严肃,势必使学生产生距离感和畏惧感,如果学生做完练习的第一反应是观察教师脸上的表情而不是体会练习过程中的满足感,那么学生也就永远都
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