农业植物病理学教学效果的提高途径研究.doc
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1、农业植物病理学教学效果的提高途径研究 农业植物病理学是植物保护专业的主修课程,是教育部普通高等教育“十一五”国家级规划教材,书中对各类作物的主要病害进行了系统性分析,为学生学习提供了充足的理论知识,同时对农业科技工作者解决实际问题有具有实践意义。本文根据农业植物病理学的内容,结合实践,从教学内容、教学方法、教师水平等角度出发 引言 理论结合实践是我们学习的基本要求,农业知识的学习对实际生产具有重要的指导意义,而实践的论证可以不断完善专业知识体系,提高理论化水平。信息化?r代,我们在农业植物病理学的教学中,可以通过丰富教学内容、运用多媒体、优化考核方式、改良教学手段、提高教师业务水平等方面全面提
2、高教学效果,从而为我们的专业学习打下坚实的基础,更好的为农业现代化服务。 一、农业植物病理学教学效果提高的必要性 农业植物病理学是一门专业性很强的课程,结合地区特色,着重对作物病害分布、病害情况、症状识别、病原学、发病规律、预测预报以及综合治理技术等方面的综合阐述,对农业生产发展具有重要的指导意义。而在传统的农业植物病理学的教学中,照本宣科、死板教条式的教学方式难以满足我们对现代教育改革的要求,学生对课本上微小的病原体和枯燥的理论讲解并没有太大兴趣,不利于知识的吸收,同时,过去应试教育背景下,即便学生取得了不错的分数,很大程度上也是高分低能,实践能力较低,不符合我们教育的初衷。所以提高农业植物
3、病理学的教学效果势在必行。 二、提高农业植物病理学教学效果的途径 1.优化教学内容,理论结合实践 (1)综合协调相关课程内容 任何一门课程理论都不是孤立存在的,所以我们在教学中,要充分利用其他课程的辅助作用,敢于联想交叉运用。农业植物病理学是建立在普通植物病理学的基础之上的,更多涉及到现实实践,所以在教学过程中,面对问题,可以先让学生用普通植物病理学的知识来分析解答,然后在回到农业植物病理学上来,将二者融会贯通,更好的理解知识点,加强知识体系的建立。再比如,农业昆虫学和农业植物病理学是植保专业的兄弟课程,两者的教学质量直接决定了本专业的人才培养,将二者有机结合,避免知识体系的割裂、片面,从而加
4、深对两门课程的认识。 (2)引入最新科研成果 时代在发展,社会在进步,农业知识体系日新月异,交叉运用越来越多。农业植物病理学的教学要综合植物学、植物生理学、微生物学、分子生物学、生态学等学科,体现其应用的重要性和广泛性,同时关注相关科研成果和发展动态,将最新理论和实例运用到教学中,开拓眼界,拓展思维,提高学生学习积极性。比如,在对某种作物病害的讲解中,有些药剂可能已经淘汰了,或者不适于现状需求,那么我们就要结合目前市场上使用的药剂设置题目,鼓励学生结合实际使用情况进行研究,完成研究报告,不但学习了理论知识,还能增强实践能力。 (3)优化课程结构 教育的最终目的就是为了将理论运用到现实生产生活中
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