农村初中英语如何提高教学质量.doc
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1、农村初中英语如何提高教学质量 本文着重从农村初中英语教学实际情况出发,结合农村初中英语存在的问题,探究如何利用教学手段、多方式的激励机制来提升农村学生学习英语的兴趣,从而整体提高农村英语教学质量。 本人从事农村英语教学十几年了,深知农村初级中学学生的英语现状。由于农村学校软硬件较落后、学生家庭经济能力有限,就只能凭课堂四十分钟学习交流,学习一些哑巴英语。目前农村初级中学的英语成绩普遍较差,大多数学生感 到英语难学,产生厌学情绪。对学习英语认识不够,特别是到了八年级第二学期,学生的两极分化现象更加严重。那么,怎样让学生增强学习英语的信心,变被动为主动,变厌学为乐学呢?结合自己的英语教学实践,谈几
2、点自己的做法。 以下是我在教书十年年中亲身亲历的几个片断(1)在英语课上,有的学生会偷玩手机,把课桌钻个孔 手机就放在孔下面。(2)有的学生认为学英语无用武之地,直接对我说他不学英语也能考起高中一味的放弃。(3)学困生存在着逆反心理,在八年级时就出现两极分化,造成很多人掉队,丧失学习信心,这样严重地影响英语教学质量的全面提高。(4)是“教师的教法问题”,有些教师没有抓住新的教学理念,仍然采用传统的教学法和模式,上课照本宣科,教法陈旧,不能充分调动学生学习英语的积极性。身为一名农村英语教师,面对如此现状,我所能做的就是鞭策自己思考如何有效地改进农村初中英语的教学方式,增强学生学习英语的信心,提高
3、学生英语学习的兴趣,从而促进农村英语教学品质的提升,结合自己的英语教学实践,谈几点自己的做法。 1 培养学生学习兴趣 兴趣是最好的老师,是学生学习的动力。现在是大力推广课改阶段,强调教学一定要让学生积极的参与到课堂,学生是主体,怎样才能达到课改要求呢?英语教学具有双边性,只有提升同学们的兴趣之后自然的就参与到课堂了。因此创设和谐、愉悦、充满求知欲的英语课堂教学氛围无疑是提高英语教学效率的重要环节。英语教师课堂上要有激情,这样才能感染学生。教师面带笑容,充满激情,平等的对待每一位学生,让学生感觉到教师对英语、对学生的爱,唤起他们对英语的兴趣。 在教学中教师应根据学生身心特点,通过多种形式调动学生
4、学习英语的兴趣。在教七年级时,我常采用直观演示、形象教育手段。教实物名词时,尽量使用实物教学,如学习用品、生活用品各种玩具等能带的都带上讲台,充分利用书中插图、挂图等教具。手中没有的东西,就自制卡片,采用简笔画进行教学,在教进行时态时我让学生表演一些激情动作,马上找人用英语造句。农村学生平时知识面窄,接触的事物少。所以,我常用平时最常用、最容易说的英文导入课程。从而引起学生对英语的学习兴趣和重视,为日后的教学做好铺垫。 2 端正学生的态度,注重情感教育 每一次在学生对英语这门课产生浮躁情绪的时候,我都要对学生进行英语重要性的教育,使他们明确英语学习的目的。例如,针对学生对学习英语无用论观点徘徊
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