农村幼儿教育初探.doc
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1、农村幼儿教育初探 农村幼儿教育的状况,不仅关系着农村基础教育的发展,更关系着农村经济社会的协调发展。农村幼儿教育的质量的优劣关系着整个国民素质的提高。尽管农村幼儿教育当前困难重重,但是,我们相信,只要我们按照3-6岁儿童学习与发展指南“狠抓内涵,确保基本,提高教师,指引家庭”,通过我们国家、社会、家庭和学校的共同努力,形成教育合力,我国农村幼儿教育事业就一定会蓬勃发展,不断向前。 DOI10.16657/ki.issn1673-9132.2018.30.117 幼儿教育是基础教育的基础,终身教育的开端,是国民教育体系的重要组成部分。近年来,一项推进学前教育资源向贫困地区行政村延伸的保障计划在甘
2、肃全面展开,依托小学新建、改扩建幼儿园,有效地解决了农村贫困地区适龄儿童“入园难”问题,省教育厅副厅长旦智塔说“目前我省已实现58个集中连片贫困县2000人以上行政村幼儿园全覆盖。学前教育在服务精准扶贫、促进城乡教育公平、解放农村劳动力方面的作用正在得到有效发挥。”由此看来,农村幼儿教育的发展形势大好,但幼儿教育并不是仅靠建几所幼儿园就能让人民满意的。可以说,农村幼儿教育才刚刚起步,许多问题亟待我们解决。在此,我就农村幼儿教育谈谈我的看法。 一、提高教师思想认识,明确教育目的 农村幼儿教育在农村才刚刚起步,因为幼儿教师的缺少,很多教师是从原来的小学或者是一些大中专非幼儿教育专业毕业的教师,他们
3、往往对幼儿的教育认识不足,认为自己是一个合格的中学或小学教师,做一名幼儿教师自然是绰绰有余,就一定是合格的幼儿教师。他们认为幼儿园的孩子没有考试,不用操心考试成绩上不去,随便一个教师就能干。一些家长也认为幼儿园的教师就是看孩子的,不需要很多知识,很轻松,却不知幼儿教育更是一门学问,并不是谁想干就能干得了的,更不用说教得好了。因此,组织农村幼儿教师认真学习36岁儿童学习与发展指南,提高教师的思想认识,让他们明确儿童的学习和发展的目的是十分必要的。 二、开展家长的培训指导,加强家校联系 由于当前农村的教育观念落后,造成了幼儿的家庭教育与幼儿园教育脱节。农村年轻父母的文化水平相对较低,缺乏超前的教育
4、意识,没有科学的教养方法。由爷爷奶奶监护的家庭的孩子,更是过度溺爱和娇惯,影响着孩子的健康成长。因此,对农村幼儿家长给予培训和指导是十分必要的,我们应该通过政府、学校、社会开设家长的培训学校,帮助家长解决06岁幼儿所面临的问题。通过对家长的培训和指导,使家长了解幼儿园的教学内容、教育方法、教学目的,使家长能够更好地与幼儿园教师合作,一起促进农村幼儿教育事业向前发展。 三、区分幼儿与小学教育,避免走入误区 由于多年来应试教育的影响,很多家长不想让自己的孩子输在起跑线上,望子成龙、望女成凤心切。当农村有了幼儿园,希望幼儿教育能够拔苗助长,加之很多教师又是从小学教育上调入,很容易使幼儿教育走入“小学
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