小学数学应用性问题教学的艺术美.doc
《小学数学应用性问题教学的艺术美.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学数学应用性问题教学的艺术美.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、小学数学应用性问题教学的艺术美 成功的教学是艺术的教学,小学数学教学中,问题解决教学占有重要的地位。掌握好问题解决教学的艺术,不仅能培养学生分析问题、解决问题的能力,还能让学生在美的渲染下积极投入数学学习。下面本人结合自己的教学经验谈谈应用性问题教学中的艺术美。 一、进行“再加工”的艺术 远离学生生活的问题解决,学生是不会有兴趣的。只有让学生感受到他们所学的数学与他们的生活密切相关时,他们才能感受到数学的趣味和作用,体验到数学的无穷魅力。 如教学“编筐小组每人每天编16个筐。照这样计算,5个人4天一共编多少个筐?”我把此题巧妙加工成班上某某同学的妈妈在社区编筐服务队工作,让学生帮助他妈妈跟厂家
2、签订一个交筐合同,当然,签订了合同到时就不能违约,所以大家首先必须算出服务队按平均每人每天编16个筐的速度,5个人4天能编出多少筐后,才能确签订多少个筐的合同。 二、分析“数量关系”的艺术 问题解决教学中,在学生初步理解题意之后,重要的一步就要引导学生分析数量关系。分析数量关系就是引导学生把条件与条件、问题与条件之间的逻辑关系找出来,这是问题解决教学的关键,也是发展学生逻辑思维能力的重要途径。 如教学“一台饲料粉碎机,每小时粉碎饲料二分之一吨,四分之三小时粉碎饲料多少吨?”教师如果仅让学生明白先算什么、再算什么、最后算什么还不够,教给学生分析问题的方法,帮助学生掌握解题思路更为重要。小学阶段“
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 数学 应用性 问题 教学 艺术美
链接地址:https://www.31doc.com/p-1821557.html