小组合作学习在小学数学课堂中的应用.doc
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1、小组合作学习在小学数学课堂中的应用 摘要:小学数学学习是一个人一生的数学素养的奠基阶段,古人有云“授人以鱼,不如授人以渔。”在小学数学教学中,在教会学生如何掌握知识的学习方法的基础上让学生学会本阶段所应学习的数学知识,才是最重要的。数学课程改革的最重要目的就是使学生学会自主学习,探索学习。小组合作交流,就是通过小组内成员之间的交流讨论来获得相应数学知识。虽然小学生的理解力与思维能力都稍有欠缺,但这也并不是说小学生数学教学就不适合开展小组合作教学了。相反,通过小组合作教学来组织学生进行合作学习,取长补短。 目前很多小学数学教师由于资历尚浅,刚刚结束高等教育与先进教育理念的熏陶,逐渐意识到小组合作
2、学习对于小学生的数学学习的重要性,开始在自己所带班级慢慢渗透这种教学模式并逐步推广。下面是我根据自己的一些教?W经验与所阅的教育文章等总结出来的一些结论,列出四条以供各位同行参考指正,以期共同提高小学数学教学水平。 一、 合理地划分学习小组是小组合作学习的前提 合作学习与班级整体授课是大相径庭的两种不同教学方法,同时又具有很多班级授课无法比拟的优势。建构主义学习理论指出学生学习知识是建立在自己的已有知识、经验与文化背景等一系列主观条件下的,学生的已有知识、经验与文化背景差异等都会影响到学生学习的方方面面,小组合作学习通过将这些不同水平的学生合理搭配聚集在一起,使其合作小组内既能保证各有所长又能
3、够取长补短,使学生实现优势互补。教师可以按照小学生的学习认知水平与“互补互助,协调发展”的原则将全班学生合理搭配为几个势均力敌的学习小组。做到这里还有最关键的一点,那就是一个团队必须要有自己的“头狼”,小组长就是这只“头狼”,带领小组成员组织交流活动,维持小组秩序,综合分配合作学习内容,使小组成员都能够各司其职,共同提高小组合作学习效率。教师可以按照小组成员的水平进行编号,并使其在小组长的带领下灵活进行交流探讨学习,尽量做到各抒己见。最后教师会随机抽取某位号码来让相应编号学生上讲台分享小组合作学习的结论,提高小组成员交流学习的参与积极性。 二、 创设有趣味性的教学情境,激发学生合作学习的欲望
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- 关 键 词:
- 小组 合作 学习 小学 数学 课堂 中的 应用
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