多媒体在高中古诗词教学中的运用.doc
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1、多媒体在高中古诗词教学中的运用 古诗词教学在高中语文的教学中占的比重很大,对于学生了解博大精深的中华文化也非常重要,教师要想把艰涩枯燥的古诗词讲生动讲具体,一定要借助多媒体教学的作用。信息技术开拓了学生诗词鉴赏的神野,教师通过多媒体创设了一些情境,激发了学生的学习兴趣,突破了教学的重点和难点,提高了学生的想象力,发挥了学生的主动性,提高了单位时间内的教学效率。 高中学段的古诗词非常经典优秀,对于学生了解中华文化也有着非常重要的作用。而古诗词学习及鉴赏是学生对古代文化的一个再创造的过程。教师如果只是机械性地重复,让学生死记硬背,学生难以后充分理解古诗词产生的背景,也很难在自己今后的学习和生活中运
2、用。这就很难达到教师既定的教学目标。所以,高中语文教师要勇于改革思想,改变传统的教学方式,运用多媒体来进行教学会产生较好的教学效果。 一、多媒体教学开拓了高中语文教师诗词鉴赏的教学视野 古诗词版块是一个综合性特别强的版块,涉及到的语文知识非常多,可以说是包罗万象。也?A是因为古诗词教学的多样性,教学方法一定不能太死板,要把枯燥的古文讲灵活、有趣,离不开多媒体的支持。多媒体课件可以把广泛的知识浓缩到一堂课程上,把课堂的教学空间无限度地放大,向课外拓展,向古代拓展。教师在备课和授课时就可以借助网络上丰富的资料,充分做到备学生、备教材,厚积而薄发,把文学知识的讲授性和趣味性融为一体,把课堂上出浓浓的
3、语文味。学生学得有兴趣,教师教得有兴致,真正做到寓教于乐,激发学生探究中华古诗词的学习欲望。尤其是一些古典名著选段,教师引导得好,就可以激发学生阅读原著的热情,从而提高学生的语文素养。 二、多媒体授课可以做到高效教学,优化古诗词的教学过程 1.高中语文教师可以运用多媒体手段来创设和谐的教学情境 一个良好的环境可以提高学生的学习效率。高中语文教师需要为学生营造良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣,引导学生主动去探求中国古典文学的魅力。知之者不如好知者,好知者不如乐知者。教师要让学生人人都成为乐知者,乐在学习古典诗词中。只有这样,学生的学习积极性才会明显提高,乐于接受教师提出的拓展学习要求。笔者在讲
4、授古代诗词时会为学生播放一些视频资料,还原诗人当时的心境,也会让学生站到讲台上为大家再现演绎当时作者的心情,深度理解诗作抒发的思想感情。然后让学生针对此情况大胆质疑,并进行小组讨论分析原因,概括结论,让学生参与到课堂教学中来,把学生的兴趣真正激发起来。 如在讲授赤壁赋一诗时,笔者通过多媒体让学生感受了“清风徐来,水波不兴”的赤壁美景,为学生讲授了赤壁之战的来龙去脉。学生通过感受浩荡美景,再加上历史背景的解读,深深地被苏轼的才情所吸引,大大激发了其学习的热情和兴趣。然后笔者让学生对此情境进行描述,并背诵全文。 2.高中语文教师可以运用古诗文实现作者与学生的共鸣,提高学生的形象思维能力。 由于古诗
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