思考高考,不再被高考套牢.doc
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1、思考高考,不再被高考套牢 摘 要: 高考因特有的人才选拔功能而备受重视,出现了一些违背教育规律的不良现象。如何使得考察学生的能力体现在日常学校教学中,重视学生的能力培养,如何在新课程高考中不被高考套牢而又能套牢高考,这是本文主要研究的内容。 “套牢”,查阅商务印书馆(英汉证券投资词典),定义为“股票下跌至远低于购买价格时投资者面临的窘境”,引申为“陷入某事而不能自拔”。 华尔街金融风暴,让许多股民备受套牢之痛,而对于高考,很多专家都在研究高考、指导高考,几乎所有学校都在策划高考,所有中学生都在拼命迎考,然而,更多的是被套牢了。 一、被套牢了的学校教育现象 1.在学校的管理体制上,推行目标跟踪管
2、理制度。一些学校为了使高考上线率年年提升,从高一一开始就分配指标,分析学生;确定哪些学生上本一、哪些学生上本二、哪些学生上重点大学,定好了指标,定好了同学,接下来跟踪这些指标,跟踪这些同学,堪为到位。 2.有些学校为了追求高质量、高升学率,不是从提高教师的教学效率和学生的学习成效着手,而是延长学生的绝对学习时间,取消体育活动课时,以牺牲学生的锻炼和休息睡眠时间换取所谓的高质量。在作息时间的安排上,在课程课时的安排上,都有“阴阳”两副面孔,一张是学校实际执行的,一张是用来应付上级各种检查的。 3.政府重奖。尽管教育部三令五申禁止炒作高考,淡化状元,但在一些地方,重奖“高考状元”、“高考优秀学校”
3、的做法依然存在。有的甚至有愈演愈烈之势,更令人担忧的是,重奖高考优秀学子,各地却打着重视教育的旗号,而忽视了其做法所带来的负面影响。 4.妒忌同学成绩好,有不当行为。 5.有害怕被超越的心理。同学竞争意识强,某些学生内心的不安通过强迫思维和强迫行为的形式表现出来。 二、不被高考套牢的成功 1.“平民总统”卢武铉。家境的贫寒和生活的磨砺形成了卢武铉正直、诚实和自强自立的品格,读初中三年级时,家中已经一贫如洗,再也无力供他升学了,卢武铉只得休学回家。为了获得奖学金以便继续升学,他报考了釜山高中,釜山高中是卢武铉的最终学历,他是韩国历任总统中学历最低的一位。 2.全国最佳“四分位”、“北京十大杰出青
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