民族音乐与流行音乐的整合教学.doc
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1、民族音乐与流行音乐的整合教学 一、民族音乐与流行音乐整合教学的缘由 1.学生兴趣趋向 中学生对流行音乐的兴趣大于民族音乐,这是一个无法靠生硬干预、呼吁能扭转的现实。与其一味在课堂说教,还不如让我们直面现实,从流行音乐中存有、运用的中国民族音乐元素切入,积极巧妙地进行相关的引导,激发学生对民族音乐的兴趣。 2.现行教材分析 现行中学音乐教材中,选编的主要内容是中外经典作品,很难有通俗的音乐作品出现。另外,现行教材配套声像资料缺乏。现在我们音乐教师拥有的教学资料最多只有一本教学参考资料和一套教学光盘,与教学内容涵盖范围不成正比。 3.教学现状分析 教学中,由于学生知识积累水平参差不齐,生活经验千差
2、万别,教师往往不知该如何说,说到什么程度最恰当,一堂课下来往往就变成一切全靠教师一人一说到底,教师的教学热情高涨,但学生却只能被动地接受,没有融入进去。 与此形成鲜明对比的情况是,一些教师过分强调学生的主观能动性,一切教学全部从学生的兴趣出发,一堂音乐课几乎全都是欣赏学生喜欢的通俗流行音乐,这样既不能有效完成教学任务,也不能达到教材规定的教学目标。 二、民族音乐与流行音乐整合教学的策略 1.从培养学生兴趣入手 由于中学入学和升学考试学生没有音乐科目,对音乐的直接兴趣已成为主要的学习力量。教师应当站在文化的高度进行音乐欣赏教学,增添人文色彩,融入时尚元素,让音乐更贴近自己的生活体验。激发和提高学
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