小组合作学习在小学一年级数学教学中的运用研究.doc
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1、小组合作学习在小学一年级数学教学中的运用研究 小组合作学习是一种通过学生们进行自主讨论研究,教师的讲解为辅的教学手段。小组合作的教学手段是由于现阶段国家提倡素质教育应运而生的,旨在通过提高学生的学习兴趣来达到学生自主学习的目的。小学阶段的学生性格还比较天真活泼,十分自我。作为教师要针对学生特点创设一个问题情景,让学生在一个实际情境中解决问题。除此之外数学这一学科也是与生活紧紧联系的一门学科还能拉进学生与知识之间的距离总之,这一教学手段对于教学来说十分有效,本文主要论述了在小学数学阶段利用小组合作学习的手段进行教学的相关内容。 小学一年级数学学习的内容基本是计算和数字,对于一年级小朋友来说,很难
2、打起注意力,集中精神学习。价值教师的教学手段过于死板,学生的兴趣会逐渐降低,这也是为什么有很多小朋友不愿意去上学的原因,课堂上并没有一个能吸引学生注意的事物。小组合作学习的教学手段能够让学生通过自己的分析研究获取知识。会满足学生学习的成就感,从而建立起学习自信。 一、根具体教材内容,组织同学讨论 一年级的数学学科中计算题目偏多,主要锻炼学生的计算能力。教学过程本身就是需要学生的积极参与,学生及时给予回应,教师讲课也会更加富有激情。分组学习还有利于数学思想方法的渗透,同时也是培养学生团结协作能力的手段,将全班分为几个小组共同使用操作同一个器具,比如在关于比大小的知识时,就可以把学生分成一个个小组
3、,小组之间的成员一起进行探究。把十块石头分成任意三组,要求有两组的数量是一样的,一共有几种方法?在分石头这个小活动中,小组里面的成员通过共同的努力去探究了一个命题,也增进了感情。除此之外教师在讲应用题时,问题情景创设的教学手段就可以运用,作为教师要发现题目中的教学点,比如这个例子,“在非洲大草原上,有五只豹子,两只狮子在追赶十头牛,后来豹子和狮子吃掉了一只,逃跑了三只牛,问一共还有多少只动物?”这种应用题目也同样需要学生们的积极参与,教师分配一些学生当狮子,一些学生做豹子,一些学生做牛,然后在经过学生们对题目的再现然后再进行思考计算。还能把新旧知识联系起来,利用学过的知识解决新问题,是学生对数
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- 关 键 词:
- 小组 合作 学习 小学 一年级 数学 教学 中的 运用 研究
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