浅论《思想道德修养与法律基础》课教学中大学生公民意识的培养.doc
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1、浅论思想道德修养与法律基础课教学中大学生公民意识的培养 公民意识是一个人现代化素质的重要内容,它是以公民的权利与义务为核心观念,以自己在国家政治生活和社会生活中的主体地位为着眼点,把国家主人翁的责任感、使命感和权利义务观融为一体的一种理性自我意识。它是衡量一个国家文明和现代化程度重要标志。大学生是未来社会发展的中坚力量,理应具备良好的公民意识和公民素质,才能适应社会发展的需要。在我国,高校思想政治理论课教学是对大学生进行公民意识教育的主要课程,其中基础课起着举足轻重的作用。公民意识是公民依据宪法规定的基本权利和义务,对自己在国家政治生活和社会生活中的主体地位、主人身份的认识,以及对相应的责、权
2、、利的认知和价值取向。它包含民主法治、自由平等、公平正义等理念,其内容主要有权责意识、法治意识、道德意识和主体意识等,是衡量一个国家文明和现代化程度重要标志。大学生是未来社会发展的中坚力量,理应具备良好的公民意识和公民素质,才能适应社会发展的需要。在我国,高校思想政治理论课教学是对大学生进行公民意识教育的主要课程,其中思想道德修养与法律基础课(以下简称为“基础”课)是教学中的重中之重,在大学生公民意识的培养中起着举足轻重的作用。因此,科学把握基础课与大学生公民意识培养的关系,全面分析大学生公民意识的现状,并在此基础上探索培养大学生公民意识的对策,就成了基础课教学探索的重要课题。一、基础课与大学
3、生公民意识的培养1、培养大学生公民意识是高校教育的重要任务培养公民意识是现代社会转型的客观要求,是现代化建设的一项基本工程,也是建没现代民主法治国家的必要前提。我们党已意识到切实推进我国的公民教育,以奠定必要的社会主义民主政治的人文基础,是实现我国民主政治发展目标、促进我国经济社会又好又快发展的前提。而大学生的公民知识的获得、公民意识的养成主要依赖于高校教育。因此,培养大学生公民意识理应是高校教育的一项重要任务。2、培养大学生公民意识是基础课的重要内容基础课是对大学生进行思想道德教育和民主法制教育的基础课程,也是进行公民意识教育的主渠道、主阵地,它包含了公民意识教育的重要内容。从表面结构上看,
4、基础课依次划分为大学生活的适应转变教育、理想信念教育、道德修养教育、法制观念教育四个理论知识模块。综上所述,在基础课的教学过程中,不仅要给学生系统传授思想道德知识和法律知识,更要注重对学生公民意识的教育和培养。二、大学生公民意识的现状分析随着依法治国和道德建设的进行,我国大学生的公民意识总体上来说,较以前已有了很大的提高,他们一般都具有强烈的爱国热情,比较关注社会发展,有一定的平等、民主、市场、环保等意识,但总体上说,大学生的公民意识还存在不少问题,主要表现有社会公德意识淡薄,缺乏法治观念;人文素养教育缺失,义务意识和国家意识较弱。1、社会公德意识淡薄从总体上看,当代大学生的社会公德意识有了一
5、定程度的提高,大多数学生具有较强的社会公德意识和社会责任感,他们热爱祖国,关心国家的前途和命运,热心公益活动,乐于助人,能够在行为层面上很好地践行社会公德,这是当代大学生的主流。但也有相当一部分大学生的社会公德意识淡薄,社会公德的知行不统一,甚至漠视社会公德,只讲个人享乐,无视国家、集体和他人的利益。2、缺乏法治观念当前绝大多数大学生都掌握了一定的法律知识,但法律知识还尚未转化为法律素质,导致行为往往失范,法律意识薄弱,易产生错误的观点、缺乏法治观念,部分大学生对法律的实现持怀疑、不信任的态度。当自己的合法权益受到侵害时,不能积极主动地利用法律武器维护自己的正当权益,而是以消极的态度对待法律,
6、甚至会放弃法律武器,采用报复的手段来讨回“公道”,导致了违法犯罪的可能性。3、人文素养教育缺失人文素养的内涵包括人文知识、人文精神和人文行为三个方面,它主要是指一个人的思想品位、道德水准、文化素养、审美情趣、理想追求、价值取向、心理素质、思维方式、行为习惯、人际关系等个性品质。当代大学生群体中暴露出的许多不足均源于基本人文素养的缺失。4、义务意识较弱公民权利与义务是公民意识培养的重要内容,良好的公民意识也必须包括正确的权利与义务意识。许多大学生在思想上存在着功利主义倾向,对权利与义务的关系不能正确理解,对公民的权利了解较多,而对公民的义务知之甚少,希望得到法律所赋予的一切权利,不希望别人对自己
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