试析生命科学的发展与中学生物教育.doc
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1、试析生命科学的发展与中学生物教育 【摘 要】自我国经济实力的不断强化和发展以来,生命科学的发展逐渐被各界重视起来。2020年,生物经济时代即将到来,我们须从中学生物教育着手,面向生命科学对人才的需求,完善生物教育,提高教学效率,重视学生的能力培养,以适应生命科学的发展。 世界的发展源自于知识经济的兴起,随着信息时代的发展,生态环境危机的加剧,教育被赋予了更高层次的要求。新时期的生物教师要立足于生物教育,探求新时期的教学模式和方法,培养学生创新能力提高,促进学生全面发展,以进一步促进生命科学的发展。 一、生命科学的发展 生物学历史悠久,最近的几十年以来,生物学受到了多个学科的影响及渗透逐渐从宏观
2、、微观的层面展现自己的发展,其不断拓宽的研究领域,促进了生命科学的快速发展。21世纪中期,生命科学和其他学科开始了不断的融合和交叉,解决了很多自然界的重大理论问题,进一步开辟了新技术领域。X 射线衍射技术对DNA分子双螺旋三维空间结构的阐明,分子生物学才得以开展, 成为生命科学发展的里程碑。另一方面,生命科学在自身不断进步之中,也为物理学、化学和数学等科学的发展,奠定了基础,提供了许多新思路和新概念。而生命科学正从理论殿堂朝着科研、生产和生活的方向飞速发展,如基因转移到基因作物诞生,生命科学的发展都是在短时间内发生的。 可以说,生物学根本上就是一门实验科学,其最基本的研究方法就是观察和实验。生
3、物科学的不断发展,实验的重要性日益突出,尤其是在生命科学众多分支学科中实验已然成为其研究的最主要方法。而观察和实验在当今科学的研究中,同等重要,都起着非常关键的作用。过去,生物学是一门描述性学科,一定程度上讲是静态的,通过感性认识再予以开发利用。由于我们对生命认识的深化,对于科学认识来说,定量实验的作用越来越重要,更多的关系需要定量实验来予以精确。 二、生物科学的发展的要求 1.生物科学的发展,对学生生物知识的掌握程度提出了更高层次的要求。在生命科学的世纪,学生要想适应时代的发展,须具备更加渊博和深厚的知识体系,而单一的生物学知识无法满足这个需要。从生物学发展的态势我们可发现,现在的一些尖端科
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