说说初中音乐教学中的流行音乐.doc
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1、说说初中音乐教学中的流行音乐 古典音乐、传统民族民间音乐和流行音乐共同形成了音乐领域的三大版块。流行音乐教育逐渐成为教师教学探索的一块领地。从改革教学观念、挖掘流行音乐中的科学要素、科学的选材等方面为出发点,从而有效提升初中流行音乐的教学效率。初中教学;流行音乐;提升效率古典音乐、传统民族民间音乐和流行音乐共同形成了音乐领域的三大版块。流行音乐教育逐渐成为教师教学探索的一块领地。不否认有些流行音乐不适合青少年,会对他们的人生观产生消极影响。正因为如此,我们就更应该仔细分析流行音乐,让学生们在教师的正确引导下有选择地欣赏流行音乐。选择流行音乐中的优秀作品,对学生们产生良好的影响。逐步减少广大学生
2、滥听流行音乐的行为,使其健康发展。1.转变教育观念音乐教师要正确对待流行音乐。流行音乐语言生活化、节奏明快、贴近生活。音乐提倡白花齐放,不拘一格。流行音乐有其独到之处,它贴近生活、容易抒发情感,这也是广大青少年学生钟爱它的原因,老师要引导学生正确对待流行音乐。由此可见,对于广大音乐教师而言,首先自己要正确认识流行音乐,然后才能引导好学生如何正确对待流行音乐。音乐教师要循循善诱,正确引导。正确认识青少年的心理和生理特征,是如何引导学生正确对待流行音乐的前提。作为中学音乐教师,应该清楚的认识到:青少年学生正处在生理发育的特殊阶段,对异性充满好奇和渴望,进而对朦胧的爱情生活十分向往。同时,中学生心理
3、发育和自我控制能力还不够完善,对人生对生活的思考欠周全,向往与异性交往。而流行音乐绝大部分涉及情感生活,节奏明快,比较符合青少年期间肤浅的爱情观和欣赏特点,所以他们对流行音乐情有独钟;青少年学生现有的知识结构,使他们还没有具备完善的鉴赏能力,还不能区分它的优劣,按照自己的喜好全盘吸收流行音乐,难免会受到负面影响,这就对教师如何引导学生正确对待流行音乐提出了很高的要求。2.深入挖掘优秀流行音乐当中的学科要素课堂上节选优秀流行音乐,引导学生正确对待和欣赏。流行音乐中不乏优秀作品,可以让学生在课堂上欣赏并讨论其价值所在。优秀的流行歌曲对学生一样能起到思想教育作用,比起空洞的说教效果反而会更明显。比如
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