浅谈如何培养学生学习数学的兴趣.doc
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1、浅谈如何培养学生学习数学的兴趣 数学是思维的体操,兴趣是最好的老师。有兴趣才有渴求,有渴求才会主动积极,如果学生的学习兴趣被激发,不仅能成功地促进他们的多元发展,而且这本身也是学生学习心理发展的具体表现。 要想学生学得好,首先要解决他们喜欢学的问题。而培养学生的求知欲,是和培养他们的学习兴趣紧密联系在一起的。然而,兴趣不是天生的,它是人们在社会实践中对事物认识的反映。学生的学习兴趣可以通过对所学科目的加深而产生,也可以通过老师的指导或家长、朋友的影响加以培养,它也可以因为遇到困难无法克服而逐渐消失,也可以通过帮助或辅导解决了困难而恢复。下面就如何激发学生学习数学的兴趣浅谈我在小学数学教学中的一
2、些做法。 1.巧设悬念,激发学习的欲望 欲望是创造的前提,一个人有了欲望,就会想去满足,就会动手、动脑去满足自己的欲望.所以,在学习过程中,可以通过巧设悬念,使学生对某种知识产生一种急于了解的心理,这样能够激起学生学习的欲望。 例如在讲平移和旋转时,先给学生讲个小故事有一地主和一农民参加赌博,他们各押赌注一头牛。双方约定,三天后,两个人轮流在一张桌面(长方形或正方形或圆形)上摆放同样大小的铜钱,规则是每人每次摆一个,铜钱不能相互重叠,也不能有一部分在桌面边缘之外,摆好以后不准移动,知道谁最先摆不下铜钱谁就认输。农民经过苦苦思索最终赢得了地主的一头牛。此时,就问学生你们想知道农民的方法吗?同学们
3、定会异口同声地说想!,于是就可以让同学们非常有兴趣地上完这节课。 2.加强直观教学、激发学习兴趣 儿童认识知识心理学家研究表明小学生易对直观教学、与动人具体事例产生兴趣,教学时,要遵循学生的认知规律,重视学生获取知识的思维过程,因此,在教学中,教师单从提高语言表达能力和语言直观上下工夫还是远远不够的,要解决数学知识的抽象性与形象性的矛盾,还应充分利用直观教学的各种手段,时注意利用教材中编录的学生所熟悉的、能理解的直观图,或者利用教师准备的直观教具,学生的学具演示,激发学生的学习兴趣。加强学生动手操作是实施直观教学的重要措施。因此教学过程中,要通过多种形式的操作活动,使学生的无意识和有意识交替进
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