谈幼儿园美术活动课教学.doc
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1、谈幼儿园美术活动课教学 摘 要 在绘画等美术活动过程中,教师应运用灵活多变的教学策略吸引幼儿,利用自身的积极情绪感染幼儿,创造一个优美轻松的美术活动环境,给予每个幼儿充分表现的机会和权利,让他们积极思维,尽情展开想象的翅膀,获得创造过程带来的愉快体验,从而使他们的美术活动更具有创造性。 美术活动是幼儿园艺术教育的一个重要组成部分,它不仅是培养幼儿审美能力的一个重要途径,同时也赋予了幼儿主动学习和发展创造能力的机会。因此,科学地组织好幼儿的美术活动是十分必要的。那么,如何组织好幼儿美术活动中的绘画教学呢? 3-6岁的孩子一般都喜欢涂涂画画,可奇怪的是常听有些幼儿园教师说,班上有些孩子对绘画不感兴
2、趣,不喜欢画画,那么,怎样才能培养幼儿对绘画的兴趣,使幼儿喜欢画画呢? 1手工活动和绘画活动相结合,激发幼儿对绘画的兴趣 这里所说的手工活动包括泥工、纸工活动。爱玩泥、撕纸是孩子的天性。手工与绘画相结合的美工活动,不像单纯绘画活动那样追求作品效果,而注重动手操作的乐趣,自然为幼儿所喜爱。幼儿在捏泥撕纸或折纸、粘贴的活动中所获得的对物体的感知,有助于他们在绘画时表现此物体,例如:为了让幼儿感知,理解对称,我们先让幼儿玩染纸。通过折叠,印染等一系列活动,幼儿感知了对称,在绘画时,他们对画对称物丝毫不觉得困难。再如,“画一串红”时先用皱纹纸请小朋友撕纸,再进行有序的粘贴活动,幼儿通过粘贴,对花形有了
3、感知,再进行绘画也就容易了。 2欣赏美的事物,积累丰富的表象,激发幼儿绘画的兴趣 春天,带孩子去郊游,看绿茵茵的大草坪,美丽的桃花、杏花;夏天,带孩子玩水、戏水、观赏荷花,观赏人的各种动态;秋天带孩子们去拾落叶,欣赏斑斓的树叶和彩色的树林;冬天我们滚雪球,堆雪人,欣赏银色世界的魅力。通过对自然景观的欣赏以及幼儿自身的活动,幼儿积累了丰富的感性经验。 此外,经过整理归类的旧挂历也是很好的欣赏材料。如山水系列、建筑系列、人物系列、家具系列、动物系列、花卉系列、世界名画等。有时,自然界的内容也成为丰富的创作源泉。如孩子们创作的“海底世界”,是根据欣赏过的建筑画系列,自然界里的小鱼和花草加上自己的想象
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