谈提高小学语文课堂教学效果的方法.doc
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1、谈提高小学语文课堂教学效果的方法 摘要:小学语文作为一门基础学科,对于学生语文综合素养的提升,以及其他学科的学习将会起到奠基的作用,要想让学生牢固熟练地掌握所学语文知识,教师就要不断更新自己的教学理念,转变陈旧的教学模式,不断改进教学手段和方法,进而提高小学语文课堂教学效果。 新的课程标准强调学生是学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者。作为一名小学语文教师,应当在语文课堂教学实践中不断探索,注重从学生的需要出发,提高他们的学习主动性,并通过各种行之有效的教学方法提高教学效率。近年来,笔者通过教学实践和研究对如何提高小学语文课堂教学效果有一些体会,现总结出来,希望能够为广大同仁提供一些参考
2、和帮助。 一、确定学习目标,促进教学效率的提高 学习目标既是教学的出发点,也是教学的归宿和目的,因此教师在教学前一定要确定学生的学习目标,而确定学习目标的前提是教师要对学生进行课前检测,以便了解学生的知识基础、能力水平、学习态度等,那么要从哪些方面进行课前检测、制定课堂教学目标呢?首先,小学语文教师要确定学生的主体地位,这样才能使教学设计、教学活动都围绕学生进行。其次,教师要对学生的学习基础、潜在能力等进行分析,弄清了学生的基本状况才能够针对不同层次的学生设定不同的教学目标,才能够使学生达到自己的最近发展区。再次,教师除了要考虑学生的学习水平,还要认识到同一个学科,不同的教学内容,其教学目标也
3、是不同的。因为不同的课题,其知识及能力的构成方式不同,学生在探究这些知识时,需要投入的思维方式不同,所以语文教师要根据具体的教学内容来确定学生的学习目标,促进学生按照自己的认知规律继续发展。只有确定了学生的学习目标,教学才会有方向,教学设计和计划才有依据,教师才能引导学生参与到课堂教学中,充分发挥他们的主体作用,使语文课堂生机勃勃。 二、营造愉悦的学习气氛, 激发学生的学习兴趣 小学生由于年龄小,自我控制力较差,很容易受到外界的影响,所以在小学语文教学中,教师可以通过创设愉悦、自由的学习环境来激发和培养学生的学习兴趣,这里所说的自由、愉悦的学习环境就指教师为学生营造的课堂氛围。以往的教学模式基
4、本上都是教师讲、学生听和记,学生一直是被动地接受学习,他们的学习主动性和积极性很难被调动起来。因此,在新课改下,我们小学语文教师应当倡导让学生进行自主、合作、探究等学习活动,在这种模式下,学生的情绪是积极的、愉悦的,他们可以畅所欲言、无拘无束,进而对语文知识产生强烈的学习兴趣,促进他们学习效率的提高。比如,在教学课文植物妈妈有办法时,学生总结了“植物旅行依靠的办法”后,教师可以让学生分组思考讨论:生活中其他植物要旅行,依靠的是什么办法?学生通过自主思考、小组讨论等过程总结出了生活中常见的植物的旅行方法,不仅拓展了自己的视野,学会了课内知识与生活实际相结合,而且这些知识都是靠自己和同伴的努力获得
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