浅谈小学生看图作文的辅导.doc
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1、浅谈小学生看图作文的辅导 小学生看图作文主要考察学生的观察能力和想象力,想象成为学生看图作文的关键环节,为此我在教学中,努力挖掘教材资源,通过看图讲故事,看教材的图片,想象作文,与课文对比,找出表达上的差距,看课文想象文中的画面,做到图文结合教学,取得了较好的效果。 在小学语文教学中,看图作文是作文教学一个重要内容,看图作文是小学语文教学的难点,要有一定的事理逻辑思维能力,发挥丰富的想象力,才能写出合情合理的文章。好多学生看到图片后,不知从何写起,思维禁锢了,学生生活经验贫乏。要将现有的生活模式规范成图片加工成作文,对于小学生实属一件难事,我在教学中潜心研究这个课题,通过长期的教学实践,根据学
2、生的认知规律,反复地修正自己的教法,力求做到科学、取得较好的教育教学效果,本文谈谈看图作文的辅导,供大家参考,并逐步完善。 一、将精炼的文字提炼成美丽的画面 在作文教学中,看图作文要把文字变成丰富的画面,在教学中引导学生借助文字进行丰富的想象,用一组图片把文章的主要情节再现出来,通过观察图片能够让人们想到故事情节,有利于提高学生的看图作文能力,小学语文教材提供很好的素材,图文并茂的课文很多,通常我要求学生把图片盖住,先看文字,通过文字把文章的内容想象画面,然后再看画面,看自己与课文的画面进行比较,找出自己想象中缺陷,不断地修正,提高学生图文并茂的想象写作能力。比如说我在教学美丽的大兴安岭一课时
3、,我要求学生先看文字,想象画面,再看看书中画面,让书中画面再来丰富学生想象力,通过这种训练,可以充分地激发学生能够创新思维能力,文字表达能力和美术表达能力同步提高。 二、以画面为载体丰富文字想象力 一副美丽的画,就是一首诗,诗中有画,画中有诗,自古以来,就有观画作诗的先例,诗歌语凝炼,富有张力,弹性较大,正是开发学生良好素材,这是进行看图作文的最佳途径,没有合理、奔放的想象力,难以把分散的图片连接成一个合情合理的故事,没有想象力既不能丰富文章的情节,文章显得苍白无力,所以看图作文考察学生就是一个想象力,想象力是粘合剂,可将零碎的生活琐事粘合成诗歌金项链,想象力是催产剂,可以催产作者奔放的激情。
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