浅谈情感教育在教学中的潜移默化作用.doc
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1、浅谈情感教育在教学中的潜移默化作用 情感教育是教学中有效促进师生互动的一种方式,所以要有好的教学效果必然需要师生间的互动过程,所以,每一个教师都需要使用这样一个过程来作为教学的一个补充。 一、教师行为的作用 1、教学过程 教学是一个互动的过程,要有好的教学效果,必须要和学生有互动的方式来学习,作为老师的我们,互动并不一定是在课堂上,生活中也是很好的教学实例,比如教师的一言一行都是现实生活中最为有效的课程。 我从教已经10多年了,在多年的教学工作当中,我深刻体会到情感教育的重要性作用。作为一名教育工作者,不仅需要具备良好的师德,同时也需要较强的教学能力,这样才能教好书、育好人。 2、教学方法 在
2、教学中,我们尝试过很多种教学方式,方式变了,但是目的始终还是在探索把教学成绩提高的有效方式。我们教师要驾驭课堂,首先需要教师的人格魅力,也就是我们教师要能够在教学中自始至终引导学生的学习,所以牵引学生学习这条线就显得格外的重要了。有个成语叫做为人师表,这句话说明了教师的形象在学生心目当中的高尚地位,我们教师就必须注意自己的形象,比如说课堂上和生活中的一言一行那是学生特别关注的教师行为。形象不仅仅是穿着,也包括言行举止等方面。所以在这些方面我们不得不注意了,也许我们一个简单的动作就可以给学生一种完全的引导。记得有一次,我去丢垃圾,我就随后把垃圾池外的一个塑料袋捡起来,丢进了垃圾池。结果后来一次偶
3、然的机会,我看到我们班上一个同学倒垃圾也把几个塑料袋捡起来丢进了垃圾池里面。其他同学问他那么脏,你干嘛要捡啊。没想他回答我们老师都不嫌脏,我们为什么要嫌脏呢?我听到了这样一句话之后,感觉感觉教师行为对于学生真正起到了潜移默化的作用,所以从那时起我更加注重了我作为一名教师的个人日常行为。 二、教师对学生的给予 1、发现学生的优点 俗话说将心比心,生活就好比是一面镜子,你对他微笑,他也会对你友善。我作为一名工作在教学战线上10多年的中年教师,在工作开始就一直在探索好的教学方法,在教学中尝试过很多种不同的教学方法。作为教学中的补充,我们必须要善于发现学生的优点,有时候哪怕是一句很简单的太棒了、回答得
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