高中英语教学中的课文背诵.doc
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1、高中英语教学中的课文背诵 【摘要】英语学习对于学生来说,就是打开了一扇新的世界的大门,这个世界里与我们的生活习惯、风俗人情、文化传统、思想观念等都是有着天壤之别的。因此,在英语教学中,英语教师要意识到这种差异,多带领学生去了解一些英语的文化知识,让学生先行掌握一些英语的背景知识,这对于学生的学习是有百利而无一害的。教师的正确引导会对学生的学习有积极的促进作用,英语学习是一个漫长的、需要不断坚持的过程。在英语学习中,学生不但需要坚持,还要有一些技巧。比如在英语课文的背诵中,就有一些比较高的方法技巧,是学生的背诵不再是一个难关。本文就是从高中英语课文背诵的角度出发,探究有哪些方法技巧可以帮助到学生
2、的课文背诵。 【作者简介】朱光辉,甘肃省靖远县第一中学。 由于现在用的人教版的教材中很多的知识量非常丰富,常常会有很多的陌生词汇、短语、概念出现,并且由于高中生已经接触过英语,有一定的英语学习基础,因此,高中英语已经基本摆脱了基本的基础能力的学习,开始向着更加深入的方向进行学习了。高中英语教学内容一般情况下都是与学生的学习生活比较接近的,比如,购物清算、搬家对话、出游情况、班级事件等等,还有一些比如家庭生活、友情生活、学习生涯等一些知识,这些知识的共同特点都是学生们比较熟悉的。因此,英语教学中的课文也不是很难背诵的,首先第一个好处就是熟悉,学生对于课文中所讲的事物比较熟悉,那就有背诵的优势了。
3、另一方面,英语课文的生活化练习也降低了英语课文的背诵难度,使得学生的以轻松背诵。 英语学习并没有什么好的方法,况且英语学习方法也没有优劣之分,适合的便是最好的。教师的教学促进只是为了帮助学生进行基础知识学习掌握,并且通过教师的教学让学生在教师的“教”中发现自己的学习优势与学习特征,明确认知自己的学习基本情况,从而对自己的学习有一个精准的判断。 下面是根据我的多年的教学经验与一些指导学生进行课文背诵时的反馈,总结出一些我自认为比较好的英语课文背诵方法,是从学生的学习方法、学习特征、学习差异作为根据,来总结出以下四点: 一、词汇学习的有效方式课文背诵 学生要进行英语学习,就必须先过英语的单词关,单
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