浅谈诗歌教学有效性初探.doc
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1、浅谈诗歌教学有效性初探语文新课标明确指出诵读优秀诗文,在诵读过程中体验情感,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容,展开想象。在现行的小学教材中,通过诗歌的教学,可以使学生了解我们源远流长的诗歌历史,欣赏祖国灿烂的文化,陶冶健康高尚的情操。可以从简洁、精练、含蓄、富有音乐节奏的语言中汲取营养,提高对祖国语言的理解和表达能力。因此,切实做好诗歌教学的设计以及诗歌的教学,在小学语文教学中具有相当重要的意义。 那么,如何搞好诗歌教学?在诗歌教学中,我是根据学生的实际情况以及年龄特点和认知水平,把握诗歌的特点进行教学。下面就本人多年的教学实践,谈谈小学语文课中的诗歌教学。 1.重视学生的语感培养 语
2、感的培养对于学生来说非常重要。叶圣陶(1982)曾指出语言文字的训练,我以为最要紧的是训练语感。也就是说,对于语文课文中的诗歌教学,必须注重学生读诗的能力。要想了解整首诗的内容和意思,必须重视学生的诗歌朗读训练。而诗歌有音乐节奏感的特点,韵律和谐,节奏鲜明,读起来琅琅上口,听起来悦耳动人,这就为诗歌教学创造了良好的条件。古人云书读百遍,其义自见。这就进一步说明了诗歌朗读的重要性。因此,我在诗歌教学活动中,认真指导学生朗读,即反复读、不厌其烦地读,通过读让学生了解作者的写作目的和意图。这样既可以弄懂诗歌的内容,又可以领会诗歌中的意境,饱赏诗歌的美感。同时还可以提高学生的口头表达能力和艺术欣赏水平
3、。所以说,培养学生的语感是诗歌教学中极为关键的一个环节。 那么,怎样才能指导学生读好诗歌呢?我是这样安排教学的首先指导学生认真朗读诗歌,理解诗歌内容,再去领会诗歌中蕴含的丰富而强烈的思想感情。例如教学诗歌周总理,你在哪里时,我让学生初步了解作者柯岩在诗中赞扬周总理热爱人民,人民热爱总理的强烈感情,然后分层次了解总理为了祖国的建设事业鞠躬尽瘁的革命精神和高贵品质。再让学生了解作者对总理无限崇敬的思想感情。通过朗读学生才能和作者产生共鸣。又如陆游的著名诗歌示儿的教学,我引导学生深入感受这首诗歌所表达的爱国主义情怀。学生通过反复朗读,逐渐了解作者是一个热爱祖国的人,当他看到祖国被瓜分,人民不能团聚,
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