Web Quest、Big6两种教学模式异同探究.doc
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1、Web Quest、Big6两种教学模式异同探究 一、前言 信息技术与课程整合的教学模式是多种多样的,信息技术与课程整合除了会涉及不同学科之外,还涉及到不同教学策略和不同的技术支撑环境等多种因素。因此,按照不同的标准又可以划分不同的整合模式。譬如按教学策略划分,有自主探究、协作学习、演示、讲授、讨论等不同策略的课内整合教学模式;按技术支撑环境划分,有基于网络、基于多媒体、基于软件工具等不同技术支撑环境的课内整合教学模式。 自2018年以来,美国在实施信息技术与课程整合的模式有很多种,譬如Just in time(适时学习)、Web Quest、Big6(网络主题探究模式)、基于问题的学习、基于
2、资源的学习等。其中基于网络环境下整合具有代表性的有Web Quest教学模式和Big6教学模式。 二、Web Quest教学模式 1、什么是Web Quest? Web Quest是美国圣地亚哥州立大学的伯尼?道奇等人于2018年开发的一种全新的教学活动形式将互联网作为教学的一部分应用于教学过程中的任何阶段。Web Quest是一个研究性的活动,研究者所需的信息一部分或全部来自于网上。“Web”是“网络”的意思,“Quest”是寻求、调查的意思,可以把它译为“网络主题探究”。即Web Quest是基于网络环境下的探究式学习,也是基于网络的研究性学习的一种学习模式。 2、Web Quest 的设
3、计类型分类 Web Quest 的设计类型按时间划分可分为短期 Web Quest和长期 Web Quest。短期 Web Quest是专门为 l-3 课时的课程单元设计的,教学目标是知识的获取、整合。在每个短期 Web Quest 结束的时候,学习者都能掌握大量新的信息,并且理解它们。在课堂教学中,一个较长期 Web Quest 一般将持续 1 周到 l 个月,教学目标是知识的拓展、提炼。通过完成一个较长期 Web Quest,接受者对知识体系有了更深入的理解,能够将知识进行某种方式的转换,并将学习成果制作一些可供他人参考的多媒体作业。 3、Web Quest 的构建结构 无沦是短期Web
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