环境工程专业英语教学过程中存在的问题及对策.doc
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1、环境工程专业英语教学过程中存在的问题及对策 随着国际合作与交流的日趋频繁,人们越来越重视专业英语在现代人才培养中的作用。在环境工程专业英语教学过程中,内容合适、难度适中的教材选择是保证教学质量的重要前提;既懂环境工程专业又懂英语的教师自身素质是教学效果和教学质量的前提保障;学生浓厚的学习兴趣是提高专业英语教学质量的有效途径;开展多种课外实践活动,提高学生的综合素质,可使教学发挥最大的效益,使学生获得最佳的学习效果。文章重点阐述了当前我院环境工程专业英语的教学现状及存在的问题,针对这些问题提出了一些对该课程的教学改革探索。 由于社会的发展不断加速,国际化发展也在不断提高,在英语教学中,如果想要对
2、信息和知识进行一定的了解与掌握,就需要使自己的思维和理念得到传播,同时还要对英文文献可以熟练的阅读,还可以把英文文献运用到论文写作当中。因此,就要为国家培养英语人才,尤其是在专业基础和应用能力上进行培养,而这些是高等院校环境工程专业教学中最为重要的要求与目标1。对于我国国情来说,探索环境工程专业英语教学的改革之路是作为重要的,因此,根据专业英语的学习经验与教学讲授,在教学改革上做了相关探索。 1 环境工程专业英语教学中目前存在的问题 1.1 学生的学习动力不足 环境工程专业英语中科技语言和专业词汇较多,文献篇幅长、句法结构和逻辑关系较复杂,本身较为枯燥乏味,这些特点降低了学生学习兴趣。而学习动
3、机不强烈直接影响学生的学习效果。且我院将专业英语课程设置为专业选修课,开设时间设定为大四上学期,与学生找工作、考研时间有所冲突,学生缺乏学习的动力。 1.2 教学时数不足,教师教学方法单一 目前我院将环境工程专业英语的教学设置为24学时,但专业英语专业词汇较多,知识量大且又分散,教学任务重,学生很难在有限的时间内将教学内容完全消化和理解。且大多数教师上课时将教材内容给学生逐词逐句翻译,学生还是被动式的接受性学习,缺乏主动式的参与学习。因此,学生在课堂上抬不起头,课堂气氛沉闷。 1.3 学生学习的效果欠佳 一般来说大部分学生在大四上学期已经通过了英语四、六级,但其听、说、读、写、译能力还是没有得
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