“人工直观诊断法”在高职汽车检测维修教学中的应用.doc
《“人工直观诊断法”在高职汽车检测维修教学中的应用.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《“人工直观诊断法”在高职汽车检测维修教学中的应用.doc(10页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、“人工直观诊断法”在高职汽车检测维修教学中的应用 探讨在高职汽车检测维修教学中应用“人工直观诊断法”,提出通过“问”、“看”、“听”、“闻”、“试”、“摸”等步骤展开教学,提高汽车检测维修课程教学效果。 众所周知,汽车维修与医生看病一样需要诊断。诊断就是维修人员依靠目测、触摸、听觉等自身专业技能和实践工作经验,辅之与简单工具对车辆技术状况进行鉴定,找出车辆各总成及零部件存在的毛病和故障特征,以便判断车辆及各总成及零部件性能指标的好坏。实践经验诊断方法也称为“人工直观诊断法”,这种方法机动灵活机动、投资少,在不发达地区尤为适用。在汽车检测维修教学中应用“人工直观诊断法”,可通过“问”、“看”、“
2、听”、“闻”、“试”、“摸”等教学步骤展开教学。 一、问 “问”即教学生通过“询问”驾驶员、车辆使用单位了解故障发生的基本情况。一般驾驶员对车辆的重视程度甚高,他们对发动机启动、怠速,车辆的加速、匀速、滑行、制动、转向、噪声、油耗等技术状况、保养与维修状况最了解,所以他们提供的情况最重要,也是判断故障的第一手资料来源。但是,由于驾驶员的资历、经验以及对车辆性能的掌握处于不同层次,因此在“问”时要寻找关键的、重要的现象进行询问,并且对驾驶员的回答要有所取舍。这一点对刚入门学习的学生来说是有困难的。为此,在教学中教师应引导学生透彻理解车辆的结构、性能,平时注意总结提炼理论知识和大量积累实践经验。学
3、生具备了扎实的理论基础,才能用正确的理论来指导实践,对维修车辆的“问”才能问到点子上。 二、看 “看”即教学生通过“看”来发现车辆的使用和运行状况、故障现象特征和部位。 1.首先查看仪表板上故障灯的亮或熄状况,可判断是电控系统的故障,还是机械系统的故障。一般先打开电源开关,看机油压力表是否亮、油量计和水温表是否运作。启动发动机,看油压表和充电器指示灯是否灭,感觉启动是否灵敏顺畅,每次启动不应超过五秒钟时间。发动机启动后,使其怠速运转,看各仪表是否正常,看有无抖动。现在的车配备有多种电子装备,特别注意观察发动机故障灯、气囊灯、ABS灯及其他报警灯是否在车辆着车后长时间内不熄灭,或在打开电火开关后
4、根本不亮,这些都表明存在故障。如果怠速运行3到5分钟后,发动机仍然有明显的抖动或转速不均匀,说明零件磨损严重。天气比较冷时,发动机会出现启动困难、冷起动后加速不良等故障现象,冷却液温度升高后,故障现象又全部消失,表明发动机内部积碳太多。在发动机运行及停车时,散热器、水泵、汽缸体、汽缸盖、暖风装置及所有连接部分均不应有明显渗漏现象。 2.看发动机排气颜色,汽油机正常工作时的排气是无色的,还有水滴。柴油机带负荷运转时,排气颜色一般为淡灰色,负荷略重时,则为深灰色。如果排气管排气透明无色,不时有水珠滴出,证明该车发动机燃烧充分,工况佳;如果排气烟色为蓝色,说明机油窜入燃烧室,汽缸内有机油燃烧,发动机
5、已经十分疲劳。若机油油面正常,蓝色的排气烟色则表明活塞、活塞环与气缸壁磨损过甚,间隙过大或汽缸进气不畅,致使机油吸入燃烧室;如果排气管冒黑烟,表明是可能可燃混合气过浓、点火不好等。如果排气烟色为白色,说明汽缸垫行将报废。 3.查看发动机润滑油颜色,柠开机油盖,查看其内侧是否有黏稠的深色乳状物,还有与油污混合的小水滴,这属于不正常情况,可能是汽缸垫、汽缸盖或汽缸体损坏,造成冷却液渗入机油中造成的。如果有这种情况发生,被污染的润滑油会对发动机内部造成危害,需要大修。拿出机油尺,先用准备好的白布将机油尺擦干净,然后检查布上留下的机油颜色,如果是暗褐色,则表示早该换机油了,而且车辆保养不够好。如果呈黏
6、稠状,也表示保养较差,很少更换机油。一般机油尺上都有高低油位的标记,如果油位在两个标记之间,则表示正常。如果油位过低,表明可能有机油泄漏现象,车况不佳。 4.冷却液颜色应该是浅绿色或粉红色,而且没有汽油或机油的味道。同时注意冷却液的位置,如果液面低就必须添加;打开散热器盖,检查冷却液液面是否有其他漂浮物,如锈蚀的粉屑、不明的油污等。如果发现有油污浮起,表明可能有机油渗入到冷却液内;如果发现浮起的异物是锈蚀的粉屑,表示散热器内的锈蚀情况已经很严重。一旦发现有上述情况,都表明发动机的状况不好,需要保养。自动变速器的颜色应当是鲜红色,如果呈棕色或黑色,说明油液中含有烧蚀的摩擦材料等大量杂质,若油液呈
7、红色或白色,表明发动机散热器的油冷却器出现泄漏冷却液的故障。若油液带有气泡,可能是由于油泵的进油道已经渗入了空气。 5.查看电源导线是否完好,车辆导线应捆扎成束、布置整齐、固定卡紧、接头牢固并有绝缘套,在导线穿过空洞时应设有绝缘套管。查看线束里面的导线有无老化,尤其要注意有无自行搭线,如有搭线很可能线束里面的曾经发生过短路、断路故障。查看过程中必须仔细、认真,结合理论基础分析来看,如果没有理论基础、目标不明确,那查看效果将不明显。 三、听 “听”即教学生通过“听”找出车辆的故障点。听,首先要弄清故障的部位,分清响声的类型,“听功”是培养学生维修经验的基本功。如果找不准听的部位,听就会无从下手。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人工 直观 诊断 高职 汽车 检测 维修 教学 中的 应用
链接地址:https://www.31doc.com/p-1850702.html