衡水学院社会项目入课堂教学模式思考.doc
《衡水学院社会项目入课堂教学模式思考.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《衡水学院社会项目入课堂教学模式思考.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、衡水学院社会项目入课堂教学模式思考 内容衡水学院结合实际项目进行的真题真做,学生想要取得好的成绩,必然要主动性的去了解市场并熟悉设计的流程,并运用所学的理论知识和实践技能去解决相应的问题,这样能激发学生能动性的学习兴趣。 一.视觉传达设计专业的教学现状 视觉传达设计是为现代商业服务的艺术,其特点就是实用性。国内各个高校对本科阶段视觉传达设计专业实践教学环节越来越重视。中央美术学院设计学院率先实行的工作室教学制,把社会实体项目引入工作室内,其教学目标主要是培养具备思辩、创新以及管理能力的设计者。长沙民政职业技术学院艺术设计系遵循高职艺术设计专业教育发展规律,率先在高职院校实施了理念先进的“项目工
2、作室制 ”,在专业课程教学中引入社会实体项目,以激发设计灵感和创意思维,营造教学相长、工学结合的学习与实践氛围,让专业课程的理论学习与社会实践相互结合与渗透,这样的“项目工作室制”的教学模式以项目中实际要求的设计任务推动教学进程,课堂管理、课程设计和教学评价借鉴行业企业项目管理和项目工作流程而进行,不仅有效地推动了高职艺术设计专业课程教学改革,而且让学生的主动性、自主性、创造性以及团队精神和参与意识得到充分锻炼,进而达到了理论与实践、教学与社会服务的和谐共生。其所取得的显著成果是值得我们借鉴和学习的。 二.衡水学院视觉传达设计专业教学现状 衡水学院做为衡水市唯一一所综合类本科高校,其传统的重理
3、论轻实践的教学模式已经让学生们渐渐的失去了对视觉传达设计设计专业学习的兴趣,教师在安排课堂作业时,往往会虚拟一个题目,这样的作业形式没有经过市场的检验和认可,最终达不到锻炼学生实践技能目的。虽然教师在教学态度和教学形式上相当认真、负责,但始终无法真正意义上提高学生的学习积极性,学生无法从学习中获得学习成就感,教师也无法从教学中获得教学成就感。而更为关键的是,现有教学模式重理论、轻实践,不利于衡水学院做为“培养应用型人才”的本科院校的发展,最终的结果是学生们毕业后无法快速胜任企业的一线工作。 三.衡水学院社会项目引入课堂教学的实际意义 结合实际项目进行的真题真做,学生想要取得好的成绩,必然要主动
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 衡水 学院 社会 项目 课堂教学 模式 思考
链接地址:https://www.31doc.com/p-1854683.html