论体育教学如何培养学生的创造性思维能力.doc
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1、论体育教学如何培养学生的创造性思维能力 创造性思维能力培养是素质教育下,各大院校体育教学的重点,必须受到院校领导及相关教师的高度重视。本文从思维能力的定义入手,结合体育教学现状,对思维能力的重要性以及体育教学中培养学生创造性思维能力的方法进行分析,得出相关结论,供同行参考借鉴。 体育教学应当重视对学生思维能力,尤其是创造性思维能力的培养,这样更能优化教学效果,让学生学习到更多。所谓的创造性思维能力,实际指创造意识,追求新颖、奇异和变化。如果能将创造性思维应用到体育教学中,学生的学习兴趣会普遍提升,而如果对学生进行创造性思维教学,学生自行发现问题、解决问题的能力会变得更强。下面就创造性思维的重要
2、性及其在体育教学中的培养方式作详细论述。 一、思维能力和创造性思维的定义 在探讨创造性思维能力的培养方式之前,我们先对思维能力的定义进行了解。所谓思维能力,实际指人们在做事,或者解决问题之前都要“想一想”,这“想一想”便是一种思维,具有这种思维的能力,便称作思维能力。思维能力是一种集分析、综合、比较、决定为一体的思想活动,是人们将感性材料转化为理性材料的一个过程,能更好的帮助人类解决问题。 创造性思维是思维的一种。创造性思维包括三大内容,分别为好奇心与求知欲,思维发散与思维聚合,直觉感应与逻辑思考。创造性思维是人类心理的最高活动,是人类开展工作时必不可少的前提条件。 心理学认为创造思维是指思维
3、不仅能提示客观事物的本质及内在联系,而且能在此基础上产生新颖的、具有社会价值的前所未有的思维成果。 创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的,它是后天培养与训练的结果。卓别林为此说过一句耐人寻味的话和拉提琴或弹钢琴相似,思考也是需要每天练习的。因此,我们可以运用心理上的自我调解,有意识地从几个方面培养自己的创造性思维。 二、体育教学中思维能力与创造性思维能力的重要性 首先,无论人们是从事工作,还是学习生活,思维能力都是必不可少的,如果失去了思维,学习、工作中遇到的各种问题便无法得到理性解决。所以说思维能力同样是体育教学中必不可少的一项教学内容。体育教师应当重视对学生思维能力的培养,以便其在学习
4、时能更快更好的掌握体育技巧。 其次,创造性思维是思维的一种,它注重人的求知欲、思维发散与聚合、直觉与逻辑思考,将创造性思维引入到体育教学中,教学活动能开展得更加顺利。同样,体育教学也必须重视对学生创造性思维能力的培养,这不仅利于激发学生对体育学习的兴趣,还利于学生活跃思维,掌握学习技巧,获得更优异的成绩。 三、体育教学中的创造性思维能力培养策略 如上述所言,体育教学应当重视学生的创造性思维能力培养,以获得更好的体育教学效果。下面对创造性思维能力培养策略作详细分析。 1、启发诱导 体育教学中学生创造性思维能力的培养既离不开教师,也离不开校方的支持。在体育教学活动中,教师作为课堂指导,要善于启发诱
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