试论初中语文教学中如何培养学生自主学习能力.doc
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1、试论初中语文教学中如何培养学生自主学习能力 在传统语文教学模式中,教师总是会感觉很累,因为45分钟的整堂课教师都在不停地讲解,教师想要把自己理解和掌握的知识在有效的时间内都传授给学生。但是即使是教师如此累,最后却不能够像教师想象的那样取得一个良好的效果,学生虽然也在极力地理解和记忆教师传授的知识,但是却总是会在课堂记忆之后又忘记,在教师可查之后又丢掉,这样反复努力记忆和掌握之后,便导致了很低的教学效率,让整个初中语文教学质量难以提高。然而教育教学改革之风使我们这些语文教师看到了希望,也让学生看到了能够轻松学习的希望。在新课程标准中指出“传统的教学思想和模式已经不适宜现代教育事业的发展,不适应现
2、代社会发展的需要了,作为站在教育事业第一战线的教师们必须及时转变自己的教学思想,为学生创设轻松、自由的自主学习环境,让学生在教师的指导下,凭借自己的努力和探索获取更丰富的语文知识,加深对语文知识的理解和掌握。”为此,在整个初中教学阶段,课堂教学模式都发生了翻天覆地的变化。 在新课堂形式中,学生自主学习能力直接决定着课堂教学效果的高低,我在语文教学课堂中,就采用了阅读、探讨、解惑等教学形式来培养和提高中学生自主学习的能力,引导学生养成自主学习的意识,从而不断增强自己学习语文知识的能力,提高自己的思想觉悟。 一、重视阅读课程的教学效果,为培养学生自主学习能力打好基础 语文作为一种信息传递的工具,阅
3、读能够有效提高获取知识的能力。在初中阶段学生都已经有了一定的语文基础知识,为此,我们要更加深入地提高学生阅读的能力,确保学生走出初中校园之后能够拥有独立的阅读能力,同时独立阅读能力也是学生自主学习能力的基础。我们在语文课堂教学中一定要重视培养学生的阅读能力,一把情况下我都会把课本中比较简单的文章学习交给学生去独立阅读,通过学生自己的阅读分析过程领略文章表达的含义。那么,在阅读课堂中,我们可以采取以下的具体措施。 (一)激发学生阅读的兴趣,提高自主阅读的积极性和主动性 兴趣是一切行为的源动力,学习过程中,只有学生对学习对象产生浓厚的兴趣,才会积极主动地投入其中,并且会收获非同一般的学习效果。为此
4、,教师首先要激发学生阅读的兴趣,唤起学生自主阅读的欲望。例如,我在课堂教学的前五分钟,特别设置了“学生自我展示的舞台”环节,在这一环节中,学生可以背诵课外的一些名言名句,可以讲一个有趣的故事,可以说一个成语的由来,还可以告诉大家一些百科常识等,这样每个学生都能够在课堂中充分发挥自己的才能和学识,同时,学生想要在这一环节表现出更加出色的自己,在课下的时间就要去查阅各种资料来准备,只有这样才能够选择好自己展示的内容和形式,潜意识中让学生产生一种阅读的欲望和兴趣。 (二)教师正确引导,为学生提供有效的阅读方式 俗话说得好“授之以鱼,不如授之以渔。”意思是说给人们鱼,不如传授给人们捕鱼的方法。这个道理
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