语言迁移与小学英语语音教学.doc
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1、语言迁移与小学英语语音教学 语言迁移是外语学习中不可避免的现象。在小学英语语音教学中,重视迁移现象,了解和准确把握语言正、负迁移规律的影响和作用并加以科学运用对提高学生学习英语的效果将起着不可估量的作用。 【中国分类号】G623.31 众所周知,学习一门外语均离不开三大要素语音、词汇和语法。在语言三要素中,词汇和语法都是通过语音这个物质外壳表现出来。语音是听力的基础,只有打好了语音这个基础,才能奠定未来英语学习的基础。小学阶段是对语音最敏感的时期。在学习英语的过程中,抓住小学时期学好语音,使学生养成良好的发音 一、语言迁移 母语对第二语言习得的作用和影响一直是第二语言习得领域一个颇受关注的问题
2、。在外语学习研究领域中,迁移是指母语知识对外语学习的影响,这种影响是许多语言学家和心理语言学家所探讨的重要问题之一。埃利斯(Rod Ellis)在他的第二语言习得研究中将母语迁移归纳为如下四个方面正迁移、负迁移、回避和过度使用。本文主要讨论小学英语语音教学中的母语正、负迁移两种现象。 语言正迁移(positive transfer)是指当母语规则与外语规则相同时,学习者把母语规则迁移到外语中去,这时母语规则能够减轻外语学习的负担,减少外语学习中的错误,促进外语的学习。这时母语对外语学习的影响是积极的,这种影响叫正迁移。 语言负迁移(negative transfer)是指当母语规则与外语规则有
3、差异时,学习者把母语规则迁移到外语中去,母语便会干扰外语的学习,此时母语对外语的影响是消极的。这种影响称为负迁移。 二、母语对小学英语语音学习的迁移现象 尽管英语和汉语分属不同的语系,但英语字母和汉语拼音在书写、发音和拼读方法上有很多相似之处,当然也同时存在着许多差异。汉字的读音是由拼音构成的音节组成,拼音分成声母和韵母,韵母有单韵母和复韵母。英语的单词的读音是由音素构成的音节组成,音标分元音和辅音,元音有单元音和双元音。因此,在中国学习者的英语发音中普遍存在着汉语发音的迁移现象。 (一)语音正迁移现象 汉语的音节中不能缺少韵母,而英语的音节中不能缺少元音。英语字母和汉语拼音使用的字形完全一样
4、,汉语拼音是在国际音标的基础上借用发展起来的,两种语言的学习情境有许多共同因素。当第一语言与第二语言的模式相同或相似时就很会产生语音正迁移,具体表现为以下三点. 第一,英语音标的辅音和汉语声母在发音部位和发音方法上有很多类似的地方,大部分中国学生学习这些因素时没有障碍,如/p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/、/f/、/s/、/z/、/r/,在汉语中可以相应为p、b、t、d、k、g、f、s、z、r。 第二,英语音标的部分元音和汉语韵母的发音规律相似,如/i/、/u/、/ei/、/ai/能对应找到汉语中的i、u、ei、ai。 第三,音标的部分音标与一些汉字的发音十分类似,如/au/与汉语
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