运用多媒体 促进幼儿园数学活动.doc
《运用多媒体 促进幼儿园数学活动.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《运用多媒体 促进幼儿园数学活动.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、运用多媒体 促进幼儿园数学活动 36岁的幼儿形象思维占优势,注意力时间短,易转移兴趣。为此,在数学教育活动中,如何引起幼儿兴趣,并能保持其注意力,是教育活动成功与否的关键所在。?嗝教寮际跚看蟮慕萄试从胗锥?数学相融合,辅助教师丰富课堂内容,调动学习主动性、操作的趣味性、巩固知识的变化性,使幼儿将数学知识真正活学活用,充分发挥出教育的实效性功能。 一、优化教学情境,激发幼儿学习数学的兴趣 在小班数学活动分小鱼(4的组成)时,传统教学采用的是图片展示,两个鱼缸贴在黑板上,然后给学生4条小鱼分到两个鱼缸里,让幼儿动手操作。然后教师根据学生的叙述记录下来,或者是用雪花片、各类圆片之类的教具。这类教具都
2、是一些静止的,孩子天天练习的,久而久之,孩子会失去兴趣。而且每次练习数的组成时,都会依赖借助于这些实物。如果没有实物,将无法理解数的组成。因为在学习数的组成时,在头脑里并没有很深刻的印象。 我借助于多媒体课件,将分小鱼设置成动画模式。4条小鱼在屏幕上游来游去,孩子们会有极大的兴趣,因为跟在家看动画片一样,一条小鱼游走了,还剩下几条小鱼呢?原来的四条小鱼分成了哪两部分呢?在以后的练习中,看到数的组成,就会联想到动画中,小鱼是怎么分开的,分成了几和几?幼儿对于内容丰富、色彩鲜艳、活动物体的印象,总是比静止着的事物印象要深刻得多。 二、优化教学内容,拓展学习资源,使数学活动回归生活 在中班数学找规律
3、中,传统的教学手段就是观察,教师出示幼儿画册上串珠的排列方式,或者用实物操作,让学生观察“一红两黄三绿,一红两黄三绿”并提问后面的串珠应该是什么颜色的?学生可能只是机械地接受。 我通过多媒体课件优化后的教学内容是设置情境六一儿童节,大家欢庆,布置活动环境时,如何摆放不同颜色的花更有规律、更好看。我显示已经挂好的红黄蓝彩旗,发现规律后,接着黄色的彩旗后面应该接什么颜色的彩旗?当学生说出正确的答案时,在课件中响起掌声,或者出现表扬的话语。当孩子回答的不正确时,可以出现鼓励的声音。孩子们会更有兴趣,更有积极性。这样将多媒体与枯燥的逻辑推理题目相整合,可以激发保持幼儿的学习积极性,综合运用多种感官,有
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 运用多媒体 促进幼儿园数学活动 运用 多媒体 促进 幼儿园 数学 活动
链接地址:https://www.31doc.com/p-1859687.html