高中英语课程设计技巧刍议.doc
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1、高中英语课程设计技巧刍议 随着新课改的深入以及高中英语在学生成绩中的重要性彰显,高中英语教学面临着更为严峻的挑战。作为主要的教育阵地,本文着重探讨了高中英语课堂设计的重要性以及设计的关键,希望能够帮助高中英语课堂实现高效教学。 传统的高中英语教育一直侧重对学生翻译能力的培养,教学内容以及教学方法都很单一,不适合学生兴趣能力的培养发展。在面对着新形势的今天,高中的英语教学应该丰富课堂活动,给予学生展示自己的机会,以此来提高学习的兴趣。 1. 研究方法 本文基于一次教学实验,论证了当前高中英语课堂采用多元化活动的有效性,提出了课堂设计的一种办法,希望对改善高中英语课堂教学有所帮助。 实验选取了两个
2、自然班,随机选择了其中一个作为实验班,另一个作为对照班。实验班的教学方式引进了多元化的课堂活动,而对照班依照原来的教学方法进行教学,实验时间为一学期,最后根据课堂观察的记录、学生调查问卷的结果以及教师的评价、期末成绩来对进行比较分析,得出结论。 课堂观察法采用的是客观观察记录,不对课堂产生干扰的方法进行观察记录,最后结合学生的档案,对学生的进步与否进行判别。问卷的设计包括大部分 的选择题以及一部分的开放题,学生可以对本学期的感受畅所欲言也可以对课堂活动建言献策,以最客观最自然的状态表达自己的体验以及感受,畅谈自己在学习兴趣以及能力方面的收获。最后通过对结果的整理分析,与教师进行访谈,了解教师对
3、于本次课堂设计方案效果以及可行性的看法,最后得出结论。 2. 结果分析 2.1观察结果 在实验班的教学中,我们发现很多时候对英语没什么兴趣或是成绩不理想的学生都是因为对英语学习有畏惧,教师通过与学生的交谈,给予学生用英语展示自己的机会,让学生们克服了对英语的恐惧感以及厌烦情绪,找回了自己学习的信心,开始逐渐的努力起来,英语方面的能力也逐步提高。 2.2问卷结果 问卷调查了学生对本次课堂活动的认识、满意度,活动对成绩的影响以及自己在此过程中的收获等相关的方面。通过总结分析,我们看出这一个学期的课堂活动激发了学生们对于英语学习的兴趣,提高了与教师互动的积极性,增强了与他人合作的意识,不仅是英语的学
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