高职院校德育背景下创业教育的探索.doc
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1、高职院校德育背景下创业教育的探索 德育中加强创业教育具有极其重要性。只有转变教育观念,提高认识,营造创业氛围、完善课程体系、改革教学方法、完善评价体系才能使创业教育得到有效改善,优化德育功能。一、高职德育中创业教育缺失的主要原因(一)社会环境对学生思想心理的冲击。经济社会正处于初级发展阶段,人们的思想道德失衡,一些奉行的个人主义、利己主义、拜金主义、享乐主义等思想对职校生都会或多或少地起负导向作用。有人说,学校正面教育千句甚至抵不住一句不良话语或某一不良现象的冲击,有人慨叹“五天的正面教育抵不过两天负面影响”。与此同时,学生家庭教育的缺失对学校德育产生了消极影响。许多家长对子女失去信心,不关心
2、其在校的学习和成长,片面认为教育是学校的事。(二)传统德育价值观念的影响。从古至今,我们的德育工作一直强调的是培养共性总想把儒家的“礼、仁”等传统观念连同马克思主义世界观和社会主义道德规范一起传递到学生身上,却忽视了尊重和发展学生的个性。淡化了德育还应该注重个体的价值,即培养健全的人格,以促进个性心理品质的发展。可以说,忽视德育的个体价值是德育实践中的一大顽疾,这也是德育引不起学生兴趣的根源之一。我们的德育一贯的是顺从型驯服型”的学生,而今天在市场经济下所出现了激烈竞争的形势却需要独立型、开拓型的人才,那种落后的德育价值观念和教育观念已难以培养学生具有创业的精神和品质。(三)教育评价体系不健全
3、。对学校来说,在高职思想政治中构建涵盖创业教育评价指标,实际上就是学校创业教育工作的导向仪,是学校创业教育水平的测量仪,是发扬成绩、纠正偏差的校正仪。尤其是在世界金融危机日趋严峻的背景下,为抵御国际经济环境带来的严峻挑战,转变对职校生的旧有德育评价方式,推动高等职业学校创业教育显得尤为重要和必要。目前,许多职业学校已经认识到了这个问题,并适应新形势变化的要求,逐步探索一些具有职校特色的评价体系。但到目前为止,还尚未形成一套系统的、科学的、合理的、可操作的创业教育评价体系。二、加强职业指导和创业教育(一)强化训练创业者必备的的心理素质。创业者要想获得创业的成功,除了必需具备强烈的创业意识外,还必
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- 高职 院校 德育 背景 创业 教育 探索
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